Il progetto ha come obiettivo l'acquisizione di conoscenze teoriche di base del concetto di sostenibilità ambientale, economica, sociale, e della produzione ecosostenibile dei beni di consumo destinati ai giovani. Inoltre prevede l'acquisizione della capacità di svolgere un'attività di ricerca tra le aziende, anche attraverso l'utilizzo della rete, dei social e delle interviste dirette. Il progetto quindi si articola in due fasi: la prima consiste nella svolgimento di alcuni incontri con il docente in aula con lezioni frontali per l'apprendimento dei concetti di base. La seconda fase si sostanzia nella suddivisione dei ragazzi in alcuni piccoli gruppi e l'attribuzione a ciascun gruppo di un marchio aziendale noto, su cui effettuare la ricerca. I ragazzi, sotto la guida del docente, dovranno quindi effettuare una attività di ricerca sulle aziende, allo scopo di individuare tutti gli elementi necessari a definire la politica di sostenibilità perseguita da ciascuna azienda oggetto della ricerca. L'attività di ricerca si conclude con la redazione di un piccolo rapporto che sinteticamente illustri la politica di sostenibilità di ciascuna azienda.Tali rapporti di ricerca verranno illustrati e messi a confronto per la discussione in un incontro conclusivo, alla presenza del docente."

L'allievo parteciperà alle attività dei laboratori di progettazione tecnologica dell'architettura presso il Corso di Laurea Magistrale in Architettura. Che cos'è un laboratorio di progetto Nell'immaginario di uno studente della scuola superiore il laboratorio è un luogo caratterizzato di dotazioni strumentali specifiche, dove si svolgono analisi, esperimenti, indagini e diagnosi. I laboratori di progettazione tecnologica dell'architettura sono i luoghi dove si apprende e si esercita la sperimentazione del progetto di architettura per definirne i contenuti costruttivi e le prevederne le prestazioni: ciò attraverso rilievi, simulazioni, disegni, modelli reali e digitali e attraverso l'uso di strumenti di rappresentazione digitale. In particolare l'allievo apprenderà le principali tecniche di rappresentazione fisica e virtuale funzionali alla realizzazione di modelli ridotti in scala di progetti architettonici. Sarà altresì guidato all'uso dei software necessari a verificare i modelli architettonici digitali e trasformarli in modelli fisici e virtuali.

L'evento si caratterizza come una maratona di programmazione informatica a livello internazionale: ha la durata di 48 ore e si svolge simultaneamente in più di 164 città diverse; ed è creata con l'intento di sviluppare soluzioni open source per affrontare esigenze globali applicabili alla vita sulla terra e nello spazio

L'attività del progetto consiste nello studio del problema della navigazione di Rover per l'esplorazione planetaria e la codifica in un linguaggio di programmazione di algoritmi per sensori ottici.
I partecipanti saranno assistiti da un ricercatore presso il laboratorio di Automazione Robotica e Controllo per l'Aerospazio (ARCA) della Scuola di Ingegneria Aerospaziale (SIA) - Sapienza Università di Roma.
Al termine delle attività gli studenti dovranno redigere una documentazione tecnica e informativa sul lavoro svolto.

Per gli studenti sono previsti progetti laboratoriali che prevedono
un'esperienza sul campo in Facoltà, Dipartimenti, centri di ricerca e biblioteche che operano in vari campi,
in modo da far acquisire una consapevolezza di sé e trasferire le competenze acquisite a scuola, in un
contesto di scambio reciproco.

Il progetto 'Nursing Orienta' si prefigge di introdurre gli studenti nel mondo universitario attraverso:
un seminario iniziale sulle Facoltà presenti nell'Università degli Studi di Roma 'Sapienza' ed in particolar modo dei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie afferenti alla Facoltà di Farmacia e Medicina e del Corso di Laurea in Infermieristica di Cassino/Pontecorvo;
lo svolgimento di attività di assistente d'aula ai docenti;
l'organizzazione di una biblioteca tradizionale e multimediale;
l'allestimento di un' aula di esercitazione e di simulazione.

Riprese audiovideo, montaggio e produzione di audiovisivi e di prodotti multimediali relativi a eventi di particolare interesse per la facoltà o che la facoltà voglia utilizzare anche per le proprie attività di orientamento in ingresso e in uscita.
Quali competenze lo studente potrà acquisire:
Capacità di archiviazione e gestione documenti, correzione e collazione testi, redazione di grafici e disegni di qualità; esperienza nell'impiego e nello sviluppo di software; capacità di coordinamento di fonti diverse di informazioni per il raggiungimento di un obiettivo;

L'allievo parteciperà alle attività del laboratorio di Modellazione fisica 'mLab' della Facoltà di Architettura. In particolare l'allievo apprenderà le principali tecniche di prototipazione fisica e virtuale funzionali alla realizzazione di modelli ridotti in scala di progetti architettonici e di design industriale. Sarà altresì guidato all'uso del software necessario a verificare i modelli digitali e trasformarli e strutturali per inviarli alle attrezzature di prototipazione. Acquisirà i concetti base del rilievo fotogrammetrico per la riproduzione in scala di modelli tridimensionali.

Il rapporto tra teatro scritto e performance è un nodo culturale determinante, soprattutto in un paese come il nostro che ha "inventato" nuove forme di spettacolo come la commedia dell'arte, il melodramma, la commedia di ispirazione classico-erudita e la tragicommedia. Così l'Italia si presenta un rigoglio di spettacolo nei secoli, fino all'esperienza di Dario Fo, Nobel per la letteratura, che riepiloga una tradizione risalente al medioevo e al rinascimento. D'altra parte i massimi capolavori che segnano i turning-point della nostra storia propriamente letteraria non sono opere teatrali. Il nostro è il paese di Dante, di Ariosto, Machiavelli, Tasso, Leopardi, Pascoli, Montale ecc. Le eccezioni (Metastasio, Goldoni, Pirandello) sono se pur grandi assolutamente non paragonabili per importanza storica al teatro del '500-'600 inglese, spagnolo, francese; alcune letterature hanno testi teatrali fra i loro capolavori nazionali, come quella tedesca col Faust di Goethe o quella norvegese con il Peer Gynt di Ibsen. Inoltre la tragedia in Italia è stata sempre debole come esiti artistici. Né un Racine né uno Shakespeare, a fronte di un difficilmente rappresentabile Alfieri.
Insomma, il progetto intende per summa capita:
- far comprendere ai discenti la differenza fra letteratura teatrale e storia del teatro
- nello stesso tempo integrare le due discipline storiche e comprenderne le interazioni e distanze
- conoscere in profondità alcuni capolavori del nostro teatro dal Rinascimento a Pirandello, Pasolini ecc.
- verificare come un testo scritto subisce trasformazioni, elaborazioni e in sostanza anche 'verifiche' nel corso della rappresentazione scenica
- studiare la storia della regia e della recitazione in stretto rapporto con la storia della scrittura teatrale
- rendersi conto dell'estrema importanza del teatro musicale e del rapporto parola-musica.

Gli studenti saranno chiamati a partecipare a lezioni seminariali, incontri di gruppo con i docenti, realizzando analisi di materiali letterari e audiovisivi con supporti laboratoriali messi a disposizione anche dalle scuole; organizzazione di laboratori teatrali con studio pratico del lavoro dell'attore, della messa in scena, in ambienti laboratoriali universitari e scolastici.

Attività di supporto orientamento e tutorato studenti,Supporto e formazione sportello SortSupporto e formazione Ufficio ErasmusSupporto e formazione Ufficio Relazioni internazionaliIllustrazione di servizi di orientamento matricole, orientamento in itinere ed in uscita, placement, organizzazione del percorso di studi, gestione dei crediti, per individuare, recuperare, capitalizzare segmenti di formazione, conoscenza, competenza acquisite per costruire il percorso più efficace ed economico possibile per concludere gli studi; illustrazione di contratti bilaterali Erasmus che prevedono il reciproco scambio di studenti e personale docente tra le università sottoscriventi per un periodo di tempo compreso tra i 3 e i 10 mesi. Orientamento e formazione post laurea.Accoglienza studenti in senso lato ( momento e azione imprescindibile di analisi e diagnosi rispetto alle attese, agli obiettivi, alle esperienze di studio e di lavoro maturate, alle caratteristiche ed ai vincoli dello studente; partecipazione interattiva alle attività didattiche;