Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia mediante l’approfondimento di un tema d’interesse. Il progetto integra approfondimenti teorici, attività laboratoriali e lavori di gruppo, promuovendo l’apprendimento attivo e lo sviluppo del pensiero critico. Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra Psicologia e condotta criminale, con attenzione all’evoluzione degli studi e alle teorie relative allo sviluppo della devianza, all’analisi di personalità e comportamenti criminali anche mediante un’attività laboratoriale finalizzata all’analisi di film e opere dedicate al tema. Il percorso formativo sarà integrato con visite a luoghi e la partecipazione ad eventi espressamente riconducibili al tema trattato, e/o eventuali incontri con esperti dei settori professionali collegati.

Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia come disciplina scientifica attraverso un'esperienza di ricerca che consente di sperimentare le principali fasi del lavoro dello psicologo ricercatore: dalla formulazione di una domanda di ricerca alla progettazione degli strumenti di raccolta dei dati, fino all'analisi, all'interpretazione e alla discussione dei risultati. Il progetto integra approfondimenti teorici, attività laboratoriali e lavori di gruppo, promuovendo un apprendimento attivo, lo sviluppo del pensiero critico e una maggiore consapevolezza del metodo scientifico.
Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra adolescenti e intelligenza artificiale, con attenzione all'impatto dei chatbot e dei sistemi di IA sulle relazioni interpersonali, sui processi decisionali e sulla costruzione di significato nella vita quotidiana.

Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia come disciplina scientifica attraverso un'esperienza di ricerca che consente di sperimentare sia il ruolo del docente nella scuola primaria, che le principali fasi del lavoro dello psicologo ricercatore. Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra docente e alunni nella scuola primaria, le dinamiche di un gruppo classe e le modalità con le quali si mette in atto un semplice disegno di ricerca finalizzato alla verifica di alcuni risultati attesi in riferimento ad alcune teorie legate allo sviluppo cognitive dei bambini.

Il seguente PCTO è un progetto di formazione e acquisizione di competenze di base riguardo l'odontoiatria e protesi dentaria che permette agli studenti di fare una scelta quanto più consapevole su ciò che sarà il loro percorso nell'ambito di questo corso di laurea.
Il progetto si svolgerà presso il Dipartimento di Scienze Odontostomatologiche e maxillo-facciali.

Attività previste
Attività clinica, attività di laboratorio, attività seminariale
Lo studente frequenterà una struttura clinica afferente al Dipartimento di Scienze Mediche e Cardiovascolari sotto la supervisione di un tutor dedicato. Le attività prevedono la spiegazione della modalità di somministrazione ai pazienti di
questionari per la valutazione della qualità della vita (patient reported outcomes: PROs), quindi
l'inserimento dei relativi dati su formato elettronico. Lo studente acquisirà capacità di lavorare in gruppo,
capacità di accoglienza e orientamento del paziente, comprensione dell'organizzazione di un servizio
ambulatoriale avanzato. Lo studente parteciperà a seminari e journal club e acquisirà le capacità per
eseguire una corretta ricerca bibliografica

I laboratori di simulazione medica permettono di applicare all’insegnamento una delle metodologie più innovative e performanti per l’addestramento dei futuri medici e dei laici. Permettono l’apprendimento delle singole abilità in un regime di sicurezza e successivamente consentono di affrontare con simulatori umani ad alta fedeltà situazioni cliniche complesse tra cui quelle di emergenza
Possono essere affrontate situazioni di primo soccorso ricreando ambienti e scenari reali. In tal modo lo studente potrà affrontare una serie di contesti critici attentamente pianificati, apprendendo comportamenti corretti da applicare anche da parte di laici, in diverse condizioni di emergenza. Il corso è rivolto a studenti delle scuole secondarie di II grado a partire dal terzo anno di corso con il seguente svolgimento:
III anno: conoscenza del corpo umano attraverso l’utilizzo di tavole anatomiche .
IV anno: I principali scenari dell’emergenza : arresto cardio-respiratorio, disostruzione delle vie aeree, annegamento, traumi della strada.
V anno: BLSD con certificazione per laici

Conoscenza di alcune delle attività e dell'organizzazione delle strutture assistenziali della ASL di Rieti. Acquisizione dei concetti riguardanti gli stili di vita (fumo, alcool, droghe, stress, ecc.). Conoscenza dei principali fattori di rischio che possono determinare l'insorgenza di obesità, diabete ed altre malattie metaboliche, con relativa influenzano sulla fertilità e la sessualità. Principi di contraccezione. Approccio ai principali disturbi del comportamento alimentare. Conoscenza del percorso di transizione dei caratteri sessuali: approccio alla transessualità. Il progetto rappresenta una occasione unica per venire a contatto con tematiche spesso ignorate o fraintese dai ragazzi e per mostrare le nuove frontiere della medicina del benessere.

Il percorso propone un’esperienza diretta all’interno di un ambulatorio di neuroriabilitazione, dove gli studenti del liceo potranno osservare da vicino il lavoro di fisioterapisti, terapisti occupazionali, ortottisti e logopedisti. Ogni studente sarà inserito a rotazione nei diversi ambiti professionali, affiancando per almeno una settimana ciascuna figura sanitaria.
Durante il percorso, gli studenti apprenderanno le principali differenze tra queste professioni, gli ambiti di intervento e il ruolo di ciascuna nel processo riabilitativo. Saranno introdotti a elementi fondamentali del ragionamento clinico, osservando come i professionisti raccolgono informazioni, definiscono obiettivi e costruiscono interventi personalizzati.
Avranno inoltre l’opportunità di interagire con studenti universitari dei corsi di laurea delle professioni sanitarie, confrontandosi sui percorsi formativi, le attività pratiche e le motivazioni che guidano queste scelte.
Un punto centrale dell’esperienza sarà il contatto con persone con patologie neurologiche, che permetterà di sviluppare competenze di comunicazione empatica, capacità di ascolto, rispetto della dignità dell’altro e sensibilità verso le fragilità. Gli studenti saranno guidati nell’osservazione delle relazioni di cura, imparando quanto possa essere formativo sul piano umano e professionale costruire relazioni autentiche in un contesto riabilitativo.
Il percorso si propone di far conoscere le professioni sanitarie della riabilitazione e stimolare una riflessione matura e consapevole sul lavoro di cura e sull’integrazione tra competenze diverse all’interno di un’équipe.

Il progetto offre agli studenti l'opportunità di conoscere l'organizzazione e le attività del Policlinico Umberto I nell'ambito della pneumologia pediatrica, approfondendo il tema della prevenzione delle malattie respiratorie attraverso la promozione di corretti stili di vita nei bambini e negli adolescenti. Durante il percorso saranno illustrati i principali fattori di rischio per la salute respiratoria, con particolare attenzione agli effetti del fumo attivo e passivo (con un focus sui falsi miti correlati ai dispositivi di nuova generazione), all’importanza dello sport e della salute ambientale, al ruolo delle vaccinazioni e dell’igiene respiratoria. Gli studenti potranno inoltre conoscere le principali attività diagnostiche e strumentali svolte nell'ambito dell’assistenza pediatrica per la valutazione della funzionalità respiratoria. Il percorso intende favorire una maggiore consapevolezza sull'importanza della prevenzione e dell'educazione sanitaria, offrendo ai ragazzi un contatto diretto con l'attività clinica, diagnostica e di prevenzione svolta presso una struttura universitaria altamente specializzata.

La consapevolezza vaccinale rappresenta un elemento fondamentale per il raggiungimento di una buona salute pubblica. I vaccini sono uno degli strumenti più efficaci per prevenire malattie infettive gravi e anche tumori. Tuttavia, nonostante i benefici scientificamente dimostrati, l'adozione delle vaccinazioni continua a incontrare resistenze in molte parti del mondo. Un fenomeno preoccupante collegato a queste paure è la disinformazione, che si diffonde soprattutto attraverso i social media e altre piattaforme online, creando confusione e diffidenza. Gli studenti delle scuole secondarie di oggi sono stati fortemente influenzati dal periodo pandemico che ha creato timori legati alla malattia infettiva ma anche alla vaccinazione. Scetticismo e perplessità hanno caratterizzato le scelte sulla vaccinazione in numerose famiglie portando spesso ad una sfiducia verso le autorità scientifiche.
L’università e il mondo scientifico possono avere un ruolo fondamentale nel combattere la disinformazione e favorire un'adesione diffusa e consapevole ai programmi di vaccinazione, proteggendo le popolazioni da malattie evitabili.
L’obiettivo di questo progetto di terza missione è quello di favorire la corretta divulgazione sulla vaccinazione nei ragazzi di scuole secondarie attraverso un approccio multi- e interdisciplinare che vede integrare tra loro gli aspetti medico-scientifici, quelli psicologici e di comunicazione. Inoltre, attraverso l’ausilio di questionari e approcci didattici interattivi, alla base della formazione che caratterizza il nostro ateneo, sarà possibile studiare l’opinione degli studenti, le ragioni alla base delle loro scelte e i fattori che le influenzano. Il programma prevede degli incontri all’interno delle scuole e iniziative attrattive all’esterno, sempre rivolte ai ragazzi, con il fine di implementare l’informazione corretta, sviluppare il pensiero critico e favorire le scelte consapevoli soprattutto in ambito medico.