Il progetto offre agli studenti l'opportunità di conoscere l'organizzazione e le attività del Policlinico Umberto I nell'ambito della pneumologia pediatrica, approfondendo il tema della prevenzione delle malattie respiratorie attraverso la promozione di corretti stili di vita nei bambini e negli adolescenti. Durante il percorso saranno illustrati i principali fattori di rischio per la salute respiratoria, con particolare attenzione agli effetti del fumo attivo e passivo (con un focus sui falsi miti correlati ai dispositivi di nuova generazione), all’importanza dello sport e della salute ambientale, al ruolo delle vaccinazioni e dell’igiene respiratoria. Gli studenti potranno inoltre conoscere le principali attività diagnostiche e strumentali svolte nell'ambito dell’assistenza pediatrica per la valutazione della funzionalità respiratoria. Il percorso intende favorire una maggiore consapevolezza sull'importanza della prevenzione e dell'educazione sanitaria, offrendo ai ragazzi un contatto diretto con l'attività clinica, diagnostica e di prevenzione svolta presso una struttura universitaria altamente specializzata.

Il percorso di 25 ore è finalizzato ad acquisire consapevolezza della realtà del lavoro del perito e del consulente tecnico in ambito forense, in particolare per quanto riguarda le aree della psichiatria, della psicologia e delle neuroscienze. Spesso gli studenti che hanno interesse in questo campo, alla fine del percorso della scuola secondaria, orientano le scelte formative basandosi su informazioni fuorvianti derivate dai media e intraprendono percorsi universitari inadeguati rispetto alla effettiva realtà scientifica e professionale che riguarda l'applicazione delle scienze della mente all'ambito legale e giudiziario. Il percorso proposto prevede 5 ore di formazione frontale dedicata agli studenti del PCTO, in cui si descriveranno: i principi scientifici alla base della psichiatria, della psicologia e delle neuroscienze forensi; le possibilità di applicazione e i possibili sbocchi professionali (sia in ambito di ricerca che di perizia e consulenza tecnica). La seconda fase (della durata di 20 ore) è dedicata alla partecipazione ad un intero week end di lezioni del Master in Criminologia e Scienze Strategiche (Dip. di Neuroscienze Umane, direttore prof. Massimo Pasquini), dove lo studente avrà una visione diretta, più completa e dettagliata delle materie di studio e delle applicazioni pratiche (con riferimenti a casi reali).

Acquisizione di nozioni di base di anatomia umana normale (polmone, addome e tratto gastroenterico, pelvi e apparato
genitale, apparato muscolo scheletrico e sistema nervoso centrale). Lo studio dell'anatomia normale del corpo umano avverrà
mediante immagini ad alta risoluzione ottenute attraverso metodiche di imaging avanzato, quali tomografia computerizzata
multistrato (TC MS), risonanza magnetica (RM) ed ecografia, in correlazione con disegni e schemi anatomici. Tale programma
si avvarrà di seminari e presentazioni power point da parte di docenti del dipartimento per ciascun argomento di anatomia
trattato. Verranno fornite agli studenti anche nozioni di base relative agli aspetti fisici delle metodiche di imaging utilizzate per
lo studio anatomico. Lo studente sarà stimolato a confrontare le proprie nozioni di base scolastiche con quelle ottenibili con
l'imaging

Il progetto si pone come obiettivo quello di dimostrare agli/alle Studenti/Studentesse degli ultimi anni delle Scuole di Istruzione Superiore del Reatino che un modello di formazione trasversale ed interdisciplinare è fondamentale per l’acquisizione di quelle metodologie e competenze alla base del concetto "One Health" che verranno loro richieste nelle attività future e che possono al contempo garantire il rispetto ed anche la valorizzazione del territorio in cui vivono. Allo stesso tempo, il modello vuole essere un metodo per appassionare, indirizzare ed accompagnare gli Studenti/Studentesse verso le loro aspirazioni e scelte di percorso universitario. Il progetto si articolerà attraverso attività seminariali e alcuni esempi teorico-pratico su tematiche di interesse per il territorio Reatino, per individuare nuove frontiere di sviluppo locale ma anche, attraverso queste, per orientare gli Studenti alla scelta del loro percorso Universitario, favorendo il dialogo tra formazione, ricerca e mondo del lavoro.
Alcuni esempi di percorsi specifici di attività teorico/pratico a scelta degli Studenti interessati, condotte sempre e supervisionate da Tutors universitari:

- L'ACQUA: monitorare una risorsa naturale, sostenibile e sicura; Tutors: Proff. Agostina Chiavola, Simonetta Mattiucci
- PROGETTARE IN 3D: cosa mi piacerebbe progettare in modo sostenibile sul mio territorio? Tutor: Prof. Agostina Chiavola
- "MICROSCOPICO" È BELLO: svelare l'invisibile per conoscere le sentinelle del nostro organismo contro gli invasori; Tutors: Proff: Simonetta Mattiucci, Tina Garofalo, Agostina Longo
- L' "ORGANOIDE" QUESTO SCONOSCIUTO: imparo come si organizzano e funzionano le mie cellule. Tutors: Proff. Simonetta Mattiucci, Tina Garofalo
- "COLTIVO" LA MIA SALUTE in modo sicuro: quali rischi vengono dalle risorse animali e vegetali del mio territorio? Tutors: Prof.ssa Simonetta Mattiucci.

Ad esempio, le Studentesse e gli Studenti, organizzati in piccoli gruppi, conosceranno la ricchezza della risorsa acqua offerta dal territorio Reatino, impareranno come valorizzarla, non sprecarla e recuperarla, ma apprenderanno anche quali rischi igienico-sanitari possono derivare dalla stessa, se non opportunamente protetta, considerando l’approccio One Health e One Water.
Un ulteriore esempio che verrà proposto alle Studentesse e gli Studenti, organizzati in piccoli gruppi, sarà la conoscenza di alcuni patogeni (es. batteri e parassiti), e l'organizzazione ed il funzionamento del sistema immunitario attraverso attività di laboratorio e osservazioni microscopiche.
Il percorso consentirà di riconoscere le principali cellule del sangue coinvolte nella risposta immunitaria dell'uomo contro i patogeni, comprendere i meccanismi di difesa dell'organismo e approfondire il ruolo dell'immunità nella prevenzione delle malattie, evidenziando le connessioni tra salute umana e ambiente, considerando l'approccio One Health.
Il territorio Reatino sarà come un laboratorio a cielo aperto: infatti le Studentesse e gli Studenti, accompagnati da tutors universitari, potranno altresì recarsi in aree di campionamenti biologici e sul territorio. Potranno così conoscere meglio le risorse idriche del territorio Reatino e le possibilità per valorizzarle, includendo anche il loro riutilizzo, illustrando inoltre gli eventuali patogeni in esse presenti. Conosceranno altresì altri patogeni che possono provenire dagli allevamenti animali e vegetali del loro territorio, che rappresentano un rischio per la salute pubblica.

Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia mediante l’approfondimento di un tema d’interesse. Il progetto integra approfondimenti teorici, attività laboratoriali e lavori di gruppo, promuovendo l’apprendimento attivo e lo sviluppo del pensiero critico. Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra Psicologia e condotta criminale, con attenzione all’evoluzione degli studi e alle teorie relative allo sviluppo della devianza, all’analisi di personalità e comportamenti criminali anche mediante un’attività laboratoriale finalizzata all’analisi di film e opere dedicate al tema. Il percorso formativo sarà integrato con visite a luoghi e la partecipazione ad eventi espressamente riconducibili al tema trattato, e/o eventuali incontri con esperti dei settori professionali collegati.

Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia come disciplina scientifica attraverso un'esperienza di ricerca che consente di sperimentare le principali fasi del lavoro dello psicologo ricercatore: dalla formulazione di una domanda di ricerca alla progettazione degli strumenti di raccolta dei dati, fino all'analisi, all'interpretazione e alla discussione dei risultati. Il progetto integra approfondimenti teorici, attività laboratoriali e lavori di gruppo, promuovendo un apprendimento attivo, lo sviluppo del pensiero critico e una maggiore consapevolezza del metodo scientifico.
Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra adolescenti e intelligenza artificiale, con attenzione all'impatto dei chatbot e dei sistemi di IA sulle relazioni interpersonali, sui processi decisionali e sulla costruzione di significato nella vita quotidiana.

Il percorso introduce gli studenti e le studentesse alla psicologia come disciplina scientifica attraverso un'esperienza di ricerca che consente di sperimentare sia il ruolo del docente nella scuola primaria, che le principali fasi del lavoro dello psicologo ricercatore. Nel percorso formativo sarà in particolare analizzato il rapporto tra docente e alunni nella scuola primaria, le dinamiche di un gruppo classe e le modalità con le quali si mette in atto un semplice disegno di ricerca finalizzato alla verifica di alcuni risultati attesi in riferimento ad alcune teorie legate allo sviluppo cognitive dei bambini.

Il seguente PCTO è un progetto di formazione e acquisizione di competenze di base riguardo l'odontoiatria e protesi dentaria che permette agli studenti di fare una scelta quanto più consapevole su ciò che sarà il loro percorso nell'ambito di questo corso di laurea.
Il progetto si svolgerà presso il Dipartimento di Scienze Odontostomatologiche e maxillo-facciali.

Attività previste
Attività clinica, attività di laboratorio, attività seminariale
Lo studente frequenterà una struttura clinica afferente al Dipartimento di Scienze Mediche e Cardiovascolari sotto la supervisione di un tutor dedicato. Le attività prevedono la spiegazione della modalità di somministrazione ai pazienti di
questionari per la valutazione della qualità della vita (patient reported outcomes: PROs), quindi
l'inserimento dei relativi dati su formato elettronico. Lo studente acquisirà capacità di lavorare in gruppo,
capacità di accoglienza e orientamento del paziente, comprensione dell'organizzazione di un servizio
ambulatoriale avanzato. Lo studente parteciperà a seminari e journal club e acquisirà le capacità per
eseguire una corretta ricerca bibliografica

I laboratori di simulazione medica permettono di applicare all’insegnamento una delle metodologie più innovative e performanti per l’addestramento dei futuri medici e dei laici. Permettono l’apprendimento delle singole abilità in un regime di sicurezza e successivamente consentono di affrontare con simulatori umani ad alta fedeltà situazioni cliniche complesse tra cui quelle di emergenza
Possono essere affrontate situazioni di primo soccorso ricreando ambienti e scenari reali. In tal modo lo studente potrà affrontare una serie di contesti critici attentamente pianificati, apprendendo comportamenti corretti da applicare anche da parte di laici, in diverse condizioni di emergenza. Il corso è rivolto a studenti delle scuole secondarie di II grado a partire dal terzo anno di corso con il seguente svolgimento:
III anno: conoscenza del corpo umano attraverso l’utilizzo di tavole anatomiche .
IV anno: I principali scenari dell’emergenza : arresto cardio-respiratorio, disostruzione delle vie aeree, annegamento, traumi della strada.
V anno: BLSD con certificazione per laici