Prevenzione e benessere: tra ricerca e pratica clinica
Anno
2026
Struttura
DIPARTIMENTO DI FISIOLOGIA E FARMACOLOGIA "VITTORIO ERSPAMER"
Descrizione
Il Professor Claudio Del Percio sarà Responsabile di un ciclo di 10 incontri teorico-pratici dal titolo “Prevenzione e benessere: tra ricerca e pratica clinica” nel quadro dei Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento - PCTO per gli A.A. 2026-2027, come iniziativa divulgativa del suo gruppo di lavoro:
1) "Introduzione al progetto"
2) "Salute mentale in adolescenza: cosa sappiamo?"
3) "Emozioni, pensieri e benessere psicologico"
4) "Prevenzione precoce: strategie e strumenti"
5) "Attenzione e consapevolezza: attività pratico-teorica I"
6) "Regolazione emotiva: attività pratico-teorica II"
7) "Respirazione e ritmi corporei: attività pratico-teorica III"
8) "Movimento e benessere: attività pratico-teorica IV"
9) "Consapevolezza e relazioni: attività pratico-teorica V"
10) "Restituzione e conclusioni"
Attraverso un ciclo di seminari teorici e attività pratico-esperienziali, gli studenti e le studentesse avranno l’opportunità di avvicinarsi al mondo della ricerca psicologica e delle neuroscienze e di sviluppare competenze trasversali. L’obiettivo principale è esplorare come il benessere psicologico e la prevenzione siano componenti fondamentali per affrontare le sfide della vita quotidiana e adolescenziale. Il percorso offrirà strumenti e conoscenze utili a mantenere un equilibrio psicofisico, attraverso la comprensione del legame tra emozioni, pensieri e segnali corporei. Sarà offerta agli studenti e alle studentesse l’opportunità di prendere parte a una vera e propria ricerca scientifica, partecipando attivamente sia ai seminari informativi che alle attività pratiche guidate. Queste esperienze contribuiranno allo sviluppo di competenze relazionali e trasversali fondamentali per la crescita personale e professionale.
Gli incontri teorico-pratici, della durata di circa 180 minuti, si svolgeranno con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico 2026-2027, presumibilmente a partire da novembre 2026, presso i locali del Liceo Classico Tacito di Roma o in modalità telematica, se richiesto dalle circostanze a causa di eventi non prevedibili e negli incontri principalmente teorici.
I seminari teorico-pratici saranno svolti e gestiti dal Dottor Claudio Del Percio, Dottor Federico Tucci, Dott.ssa Roberta Lizio, Dott.ssa Susanna Lopez, Dottor Matteo Carpi, Dottor Maurizio Gorgoni, Dott.ssa Michela D'Argenzio.
1) "Introduzione al progetto"
2) "Salute mentale in adolescenza: cosa sappiamo?"
3) "Emozioni, pensieri e benessere psicologico"
4) "Prevenzione precoce: strategie e strumenti"
5) "Attenzione e consapevolezza: attività pratico-teorica I"
6) "Regolazione emotiva: attività pratico-teorica II"
7) "Respirazione e ritmi corporei: attività pratico-teorica III"
8) "Movimento e benessere: attività pratico-teorica IV"
9) "Consapevolezza e relazioni: attività pratico-teorica V"
10) "Restituzione e conclusioni"
Attraverso un ciclo di seminari teorici e attività pratico-esperienziali, gli studenti e le studentesse avranno l’opportunità di avvicinarsi al mondo della ricerca psicologica e delle neuroscienze e di sviluppare competenze trasversali. L’obiettivo principale è esplorare come il benessere psicologico e la prevenzione siano componenti fondamentali per affrontare le sfide della vita quotidiana e adolescenziale. Il percorso offrirà strumenti e conoscenze utili a mantenere un equilibrio psicofisico, attraverso la comprensione del legame tra emozioni, pensieri e segnali corporei. Sarà offerta agli studenti e alle studentesse l’opportunità di prendere parte a una vera e propria ricerca scientifica, partecipando attivamente sia ai seminari informativi che alle attività pratiche guidate. Queste esperienze contribuiranno allo sviluppo di competenze relazionali e trasversali fondamentali per la crescita personale e professionale.
Gli incontri teorico-pratici, della durata di circa 180 minuti, si svolgeranno con cadenza settimanale, durante l’anno scolastico 2026-2027, presumibilmente a partire da novembre 2026, presso i locali del Liceo Classico Tacito di Roma o in modalità telematica, se richiesto dalle circostanze a causa di eventi non prevedibili e negli incontri principalmente teorici.
I seminari teorico-pratici saranno svolti e gestiti dal Dottor Claudio Del Percio, Dottor Federico Tucci, Dott.ssa Roberta Lizio, Dott.ssa Susanna Lopez, Dottor Matteo Carpi, Dottor Maurizio Gorgoni, Dott.ssa Michela D'Argenzio.
Struttura organizzativa
Tipologia posti
Normale
Erogato
in presenza
Open badge
Competenza in materia di salute, scienze della vita e benessere
Attivo
1
Sede
Sede esterna in Roma
Mesi
- Ottobre,
- Novembre,
- Dicembre,
- Gennaio,
- Febbraio
Giorni
- Martedì,
- Giovedì
Orari
Indifferente
Posti
50
Ore di attività previste per studente
42
Ambito
Salute (medicina, professioni sanitarie, farmacia, alimentazione, odontoiatria, psicologia)
Competenze trasversali
Capacità decisionali
Capacità di adattamento a diversi ambienti
Capacità di comunicazione
Capacità di gestire lo stress
Capacità di problem solving
Capacità di relazioni
Capacità nelle flessibilità
Spirito di iniziativa
Tipo scuole
Liceo Classico
Classi ammesse
Terza
Quarta
Microsoft Excel (gestione e organizzazione dei dati)
Pacchetto Office (presentazioni, reportistica)
Strumenti di valutazione psicologica self-report (somministrazione e scoring di questionari validati)
Programmi di statistica (analisi descrittive, inferenziali, effect size)
Pacchetto Office (presentazioni, reportistica)
Strumenti di valutazione psicologica self-report (somministrazione e scoring di questionari validati)
Programmi di statistica (analisi descrittive, inferenziali, effect size)
Nel corso degli incontri teorico-pratici, gli studenti svilupperanno conoscenze relative:
alle basi neurobiologiche della salute mentale, comprendendo come ansia, depressione e stress cronico influenzino le funzioni cognitive attraverso alterazioni cerebrali e neurobiologiche;
alla fisiologia dell'ansia e dei principali disturbi psichiatrici, con particolare attenzione ai meccanismi di regolazione emotiva e ai correlati neuroscientifici del benessere psicologico;
alle tecniche di neuroimmagine, come la risonanza magnetica funzionale (fMRI) e l'elettroencefalografia (EEG), utilizzate nella ricerca e nella diagnosi dei disturbi mentali;
all'importanza della prevenzione precoce in adolescenza e alle strategie di intervento non farmacologico evidence-based per la promozione del benessere psicologico;
alle tecniche di consapevolezza, regolazione emotiva e gestione dello stress, con riflessione critica sui loro fondamenti neuroscientifici;
al ruolo delle interazioni sociali nel benessere mentale e alle strategie di cooperazione che possono ridurre il rischio di psicopatologia e promuovere la resilienza.
Inoltre, gli studenti avranno la possibilità di partecipare a discussioni scientifiche, analizzare dati con software statistici (RStudio, Excel) e prendere parte attivamente a un progetto di ricerca, con l'obiettivo di prepararsi sia per percorsi universitari in ambito psicologico e neuroscientifico sia per ruoli professionali nel settore della salute mentale e del benessere.
alle basi neurobiologiche della salute mentale, comprendendo come ansia, depressione e stress cronico influenzino le funzioni cognitive attraverso alterazioni cerebrali e neurobiologiche;
alla fisiologia dell'ansia e dei principali disturbi psichiatrici, con particolare attenzione ai meccanismi di regolazione emotiva e ai correlati neuroscientifici del benessere psicologico;
alle tecniche di neuroimmagine, come la risonanza magnetica funzionale (fMRI) e l'elettroencefalografia (EEG), utilizzate nella ricerca e nella diagnosi dei disturbi mentali;
all'importanza della prevenzione precoce in adolescenza e alle strategie di intervento non farmacologico evidence-based per la promozione del benessere psicologico;
alle tecniche di consapevolezza, regolazione emotiva e gestione dello stress, con riflessione critica sui loro fondamenti neuroscientifici;
al ruolo delle interazioni sociali nel benessere mentale e alle strategie di cooperazione che possono ridurre il rischio di psicopatologia e promuovere la resilienza.
Inoltre, gli studenti avranno la possibilità di partecipare a discussioni scientifiche, analizzare dati con software statistici (RStudio, Excel) e prendere parte attivamente a un progetto di ricerca, con l'obiettivo di prepararsi sia per percorsi universitari in ambito psicologico e neuroscientifico sia per ruoli professionali nel settore della salute mentale e del benessere.