Il progetto prevede lo svolgimento di attività pratiche di laboratorio e l'acquisizione di conoscenze teoriche con valenza orientativa nell'ambito della ricerca in Antropologia molecolare. In particolare l'attività si svolgerà sull'analisi del DNA come strumento per studio delle popolazioni umane.Attività previste: introduzione sulle modalità e gli atteggiamenti da tenere in laboratorio secondo quanto previsto dalle norme di sicurezza. descrizione degli strumenti e delle attrezzature presenti nel laboratorio di Antropologia molecolare: pipette automatiche, bilancia di precisione, centrifuga da bancone, vasche elettroforetiche, agitatori, termociclatori per l'amplificazione del DNA. descrizione delle metodiche di laboratorio relative allo studio del DNA. attività di laboratorio: preparazione di soluzioni tampone, estrazione di un campione di DNA,amplificazione del DNA mediante PCR (Plolymarase Chain Reaction). interpretazione dei risultati ottenuti ai fini dello studio dei polimorfismi genetici nelle popolazioni umane. lettura e interpretazione di articoli scientifici da parte degli studenti

Oltre ai servizi tradizionali che la biblioteca DISG offre ai suoi utenti ci sono anche progetti innovativi per sviluppare le competenze digitali necessarie per vivere, apprendere e lavorare in una società digitale. Gli studenti offriranno attività di supporto a queste iniziative attraverso:assistenza al servizio di prestito e di distribuzione libri;ricerche semplici sui principali cataloghi in linea, risorse elettroniche e banche dati;applicazione dei social media nel campo dell'istruzione ed e-apprendimento;produzione di materiali informativi.

Supporto alla gestione delle attività informatiche nell'ambito delle strutture dipartimentali: amministrazione di domini per la gestione di risorse e servizi fruibili in aule/laboratori didattici, manutenzione di siti web (dipartimento, personali, progetti), installazione e manutenzione di software di base e specialistico, gestione delle infrastrutture e dei servizi base presenti nella rete (lan) dipartimentale.

Se la prima rivoluzione industriale nel Diciottesimo secolo prevedeva l'utilizzo di macchine azionate da energia meccanica a vapore; se la seconda rivoluzione industriale introduceva per la prima volta nelle industrie la produzione di massa e la catena di montaggio, attraverso l'introduzione dell'elettricità, dei prodotti chimici e del petrolio; e se la terza - iniziata negli anni Settanta - è caratterizzata da robot industriali e computer e dall'utilizzo dell'elettronica, la quarta, in cui siamo appena entrati, prevede la connessione tra sistemi fisici e digitali e l'utilizzo di macchine intelligenti, automatizzate, interconnesse e collegate a internet.Con lo scenario in rapida evoluzione, bisogna attrezzarsi per cogliere i benefici dello Smart Manufacturing, l'innovazione digitale nei processi dell'industria. Come cambierà il lavoro, quali nuove professionalità saranno necessarie e quali invece presto potrebbero scomparire?Quali sono gli ambiti più interessati? Quali cambiamenti nei modi di produzione (come si producono beni e servizi)? Quali effetti sull'economia, sulle nuove imprese, sui nuovi prodotti e mercati? Quali benefici dovrebbe portare all'Italia l'industria 4.0?

Il progetto si ripropone di catalogare, documentare e sviluppare esperimenti realizzabili nei laboratori di fisica, scienze, chimica e robotica delle scuole superiori di secondo grado coinvolte nel progetto nonché di riparare la strumentazione non funzionante. A seconda del laboratorio coinvolto si potranno avere attivita' differenti:
nel caso dei laboratori di fisica e chimica lo studente parteciperà, sotto la supervisione dei Dipartimenti di Fisica e di Chimica, alla catalogazione delle esperienze presenti presso i laboratori delle scuole sotto la supervisione di fisici e di docenti della scuola stessa. Si occuperà inoltre della riparazione
nel caso dei laboratori di scienze, gli studenti saranno coinvolti, sotto la supervisione dei Dipartimenti di Biologia Ambientale, di Biologia e Biotecnologie e di Scienze della Terra, nella riqualificazione dei laboratori stessi tramite la catalogazione della strumentazione ma anche lo sviluppo di nuove esperienze.
nel caso dei laboratori di informatica, lo studente sara' coinvolto nella realizzazione e programmazione, sotto la supervisione del dipartimento di Ingegneria Informatica, Automatica e Gestionale, di un robot, utilizzabile poi anche per esperienze di fisica.

Queste attivita' sarnno correlate dalla produzione di una scheda di utilizzo delle stesse presso la Sapienza e in parte con lavoro individuale. Il progetto sarà iniziato e terminato da incontri presso la Sapienza di formazione sul tema della catalogazione, della scrittura di database e della sperimentazione fisica.

La descrizione dettagliata del progetto e' in https://drive.google.com/file/d/0BxWyKD91KJTuNkRIT3J5cndlRnc/view

La sfida ambientale, legata alla conservazione delle risorse del nostro Pianeta, rappresenta oggi una sfida che non è più possibile rimandare. La sostenibilità, in tutte le sue dimensioni, deve rappresentare oggi più che mai un obiettivo strategico per le presenti e le future generazioni. Ci troviamo in un'epoca che impone al mondo intero scelte radicalmente diverse da quelle compiute in passato: lontane dal modello produttivo tradizionale e dirette verso un nuovo modello di economia che rispetti l'ambiente e orientate ad una società che sappia creare ricchezza e benessere con il riutilizzo e la rigenerazione delle risorse. Affinché tutto ciò accada, è necessario un profondo cambio di mentalità che coinvolga le istituzioni, le imprese e ciascuno di noi.
Lo studio e la cultura della sostenibilità rappresenta oramai la base per lo sviluppo e la crescita del nostro Paese, di conseguenza l'educazione ambientale è necessaria per formare competenze indispensabili che mettano in discussione i modelli già esistenti, per migliorarli e per costruirne di nuovi, ossia formare competenze che i mutamenti economici e sociali ci richiedono per attivare processi virtuosi di cambiamento.
Il presente progetto si articola attorno ad alcuni temi ritenuti prioritari, sia nel panorama politico italiano che internazionale, per cambiare comportamenti e modelli attraverso scelte consapevoli orientate allo sviluppo sostenibile: tutela della biodiversità, tutela della risorsa idrica, alimentazione sostenibile, gestione dei rifiuti, energie alternative ed efficienza energetica, per concludere con la Green economy e i green jobs.
La green economy è un processo reale ormai in corso e si considera un pilastro fondamentale per lo sviluppo del nostro futuro. La consapevolezza ecologica è ormai cresciuta notevolmente e non è più possibile inquinare e consumare risorse a ritmi sempre più veloci, l'ambiente è diventato una risorsa scarsa, tutto ciò favorisce una domanda di beni e servizi ecologici offrendo nuove possibilità per un numero sempre più consistente di imprese. L'economia deve indirizzarsi verso una crescita verde (green growth), che significa promuovere la crescita economica e lo sviluppo, garantendo nel contempo che le risorse naturali continuino a fornire le risorse ed i servizi ambientali su cui si fonda il nostro benessere.
I processi di formazione avviati con questo progetto devono pertanto scaturire dalla capacità di immaginare un futuro diverso e prevedere diversi scenari possibili per poterne scegliere uno e definire le azioni necessarie per contribuire a costruirlo. Dunque in quest'ottica, apprendere non consiste più nel conoscere il passato per ricavare nuove esperienze, ma è necessario per trasformare la realtà e proporre idee innovative di futuro, e questo è possibile solo attraverso processi di formazione che siano collaborativi e partecipativi e non basati sulla competizione.
Attività previste
Incontri in aula, lavori di gruppo, eventuali visite guidate in strutture che operano nei settori di interesse del progetto.

Organizzazione e diffusione di un convegno scientifico, in cui i docenti del Corso di Studi di Lettere Classiche presenteranno le attività didattiche e le ricerche, a partire dalla programmazione dell'evento, sia dal punto di vista della strutturazione che dello svolgimento pratico del convegno, con piena partecipazione e divulgazione sia dell'evento che dei risultati. La programmazione dell'evento è responsabilità del corpo docente, mentre è previsto che gli studenti partecipino attivamente nell'organizzazione e nella divulgazione e partecipino attivamente al dibattito.

Brevi introduzioni alle tematiche e alle metodologie impiegate nell'Archeologia; visita e partecipazione alle attività di scavo archeologico e visite con lezione/spiegazione nel Museo dell'arte classica e nei Laboratori di pertinenza del Museo e del Dipartimento: dopo un'introduzione alla catalogazione dei beni archeologici, con particolare riguardo alla scultura antica, sarà possibile assistere e partecipare alle operazioni di studio e schedatura (con disegno e fotografia) dei reperti archeologici provenienti dagli scavi. Visite guidate mirate saranno infine condotte nella Roma antica e medievale e in musei specialistici della città

Lo studente, dopo una relativa formazione sulle principali politiche dell'Unione Europea, sarà coinvolto in un breve progetto di ricerca sulle tappe evolutive del processo di integrazione sociale ed economico dell'Unione Europea. Per la ricerca delle informazioni inerenti il proprio percorso di ricerca, lo studente verrà introdotto alle principali piattaforme elettroniche europee, sia in lingua inglese che italiana, che dovrà monitorare per ricavare le informazioni necessarie a redigere il suo progetto di ricerca.

Le studentesse e gli studenti verranno accolti presso la Sezione di Mediazione Familiare del Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica e verranno coinvolti in attività di - conoscenza delle modalità di lavoro sperimentate presso la Sezione di Mediazione Familiare; - conoscenza degli interventi che vengono svolti presso la Sezione di Mediazione Familiare;- osservazione dei conflitti nei contesti interpersonali (coppia, famiglie, gruppi classe, gruppi di lavoro);- riconoscimento di modalità comunicative adattive e/o disfunzionali;- conoscenza dei processi decisionali;- conoscenza degli esiti conflittuali nelle relazioni interpersonali.