Attività previsteAttività clinica, attività di laboratorio, attività seminarialeLo studente frequenterà una struttura clinica afferente al Dipartimento di Medicina Interna e Specialità Mediche sotto la supervisione di un tutor dedicato. Le attività prevono la spiegazione della modalità di somministrazione ai pazienti di questionari per la valutazione della qualità della vita (patient reported outcomes - PROs), quindi l'inserimento dei relativi dati su formato elettronico. Lo studente acquisirà capacità di lavorare in gruppo, capacità di accoglienza e orientamento del paziente, comprensione dell'organizzazione di un servizio ambulatoriale avanzato. Lo studente parteciperà a seminari e journal club e acquisirà le capacità per eseguire una corretta ricerca bibliografica.

Il progetto prevede la selezione di componenti elettronici per il laboratorio del terzo anno del corso di laurea in fisica. I componenti consistono in schede elettroniche e circuiti integrati come ad esempio amplificatori operazionali. I componenti verranno provati e caratterizzati dagli studenti su circuiti di test appositamente realizzati. I componenti identificati come correttamente funzionanti verranno selezionati per l'utilizzo da parte della struttura ospitante.

Quali attività di alternanza sono previste: ricerca empirica nell'ambito di progetti nel campo della scienze della comunicazione;
- progettazione e sviluppo di contenuti digitali per Mooc sulla media education anche in inglese;
- progettazione di Learning Object Multimediali nell'ambito di corsi WBT,
- progettazione di e-tools per la valutazione della didattica on line;
- sperimentazione di metodologie di 'innovative learning' per la qualità della didattica

Gli studenti, suddivisi in gruppi, saranno impegnati nella preparazione di un breve documento in cui si illustrano le principali tendenze demografiche in Italia. I temi trattati saranno i seguenti:a) la presenza straniera nei comuni del Lazio;b) la diffusione del peso della presenza di giovani (in età 15-24) nei comuni del Lazioc) l'evoluzione recente della fecondità delle donne in Italia in un'ottica territoriale

Il progetto si ripropone di catalogare e documentare degli esperimenti di fisica realizzabili nei laboratori delle scuole superiori di secondo grado coinvolte nel progetto nonché di riparare la strumentazione non funzionante.Lo studente parteciperà alla catalogazione delle esperienze di fisica presenti presso i laboratori delle scuole sotto la supervisione di fisici e di docenti della scuola stessa. Si occuperà inoltre della riparazione e della produzione di una scheda di utilizzo delle stesse presso la Sapienza e in parte con lavoro individuale.Il progetto sarà iniziato e terminato da incontri presso la Sapienza di formazione sul tema della catalogazione, della scrittura di database e della sperimentazione fisica.

L'obiettivo è quello di illustrare a giovani studenti le attività fondamentali di didattica e ricerca svolte dalle università. Si intendi, quindi, descrivere il funzionamento di un Dipartimento di Facoltà, attraverso il contatto con le sue strutture fondamentali (aule, biblioteche e laboratori) e con il personale che opera al suo interno. In particolare, si intende rendere partecipi gli studenti di una attività tipica del mondo universitario, in questo caso di un convegno che il Dipartimento di Economia e Diritto dedica annualmente al prof. Federico Caffè, che è stato per lunghi anni docente di politica economica.In questo tipo di iniziativa l'Università provvede a trasmettere alle nuove generazioni il valore dell'attività professionale di docenti che hanno svolto una rilevante funzione di formazione e diffusione culturale nel nostro paese.Ciò avverrà impegnando gli stessi studenti da un lato con la partecipazione all'attività organizzativa che è richiesta dal convegno e, dall'altro, con una conoscenza dell'opera di Federico Caffè attraverso una ricerca individuale e di gruppo.Obiettivo del progetto è promuovere tra i discenti la conoscenza di base delle discipline economiche, attraverso il pensiero dei suoi maestri; illustrare le modalità organizzative connesse all'organizzazione di eventi mirati a divulgare il pensiero economico e la figura dei suoi illustri maestri.

Il progetto si propone di introdurre gli studenti al diritto antidiscriminatorio, avendo particolare riguardo al fenomeno del bullismo e a quello della omofobia. In questa prospettiva, dopo aver considerato le principali fonti normative municipali, europee e internazionali, si cercherà di fornire una nozione di discriminazione e una illustrazione dei comportamenti, diretti e indiretti, discriminatori (circa 12 ore di didattica frontale). Contestualmente allo studio delle istituzioni del diritto antidiscriminatorio, gli studenti vengono introdotti alle metodologie e alle tecniche per promuovere una campagna pubblicitaria di sensibilizzazione (circa 6 ore di didattica frontale). Gli studenti saranno, infine, chiamati, suddivisi in piccoli gruppi di massimo 4/5 studenti, a predisporre una sintetica campagna pubblicitaria di sensibilizzazione contro l'omofobia (circa 9 ore di lavoro personale). All'esito le singole campagne di pubblicizzazione verranno revisionate (circa 3 ore di lavoro di didattica frontale) e quella che sarà risultata la migliore potrà essere ospitata nei siti di alcune associazioni che hanno come finalità istituzionale la lotta contro le discriminazioni e l'omofobia.

L'obiettivo è quello di promuovere tra i giovani studenti (del 3° e 4° anno) le tecniche di analisi dell'economia comportamentale in un laboratorio sperimentale in cui gli studenti partecipano a dei giochi simultanei attraverso dei personal computer collegati in rete. Attraverso dei giochi di ruolo come il gioco del coordinamento, il gioco della fiducia e reciprocità, il gioco del dittatore, il gioco della redistribuzione, giochi in cui è prevista la comunicazione o l'appartenenza all'identità sociale, gli studenti dovranno indicare le proprie credenze sul comportamento degli altri e fare le proprie scelte indicando le proprie preferenze (ad esempio, cooperando o non cooperando ecc.). Questi giochi, sono stati implementati per testare le teorie 'economiche/psicologiche' che spiegano le motivazioni sottostanti alle credenze, al comportamento o alle scelte degli individui. Il progetto del laboratorio dell'economia sperimentale si integra insieme gli altri progetti di Facoltà che intendono aderire a questo. Quindi, tutti gli studenti che parteciperanno alle attività degli altri progetti avranno la possibilità di fare sperimentazione di giochi simultanei del comportamento economico. Alla fine di ogni esperimento ci sarà una discussione con il Prof. Papa, per analizzare il comportamento degli studenti partecipanti all'esperimento con la spiegazione delle possibili motivazioni teoriche del comportamento e i possibili risultati attesi dall'esperimento.

Il progetto si pone l'obiettivo di fornire agli Studenti adeguate conoscenze e competenze in merito alle analisi di bilancio per indici, relativamente a realtà imprenditoriali esistenti sul territorio italiano e quotate in Borsa.
Più specificatamente sulla base di una selezione operata in funzione della stratificazione settoriale delle imprese quotate nel segmento STAR della Borsa Valori di Milano il progetto di propone di guidare ciascun allievo nella riclassificazione dei documenti di bilancio di esercizio, allo scopo di effettuare puntuali analisi per indici su un orizzonte temporale fatto pari a tre esercizi. L'obiettivo ultimo della simulazione delle analisi per indici è legato all'estrapolazione di giudizi critici sull'economicità dell'azienda oggetto di valutazione, nonché alla supposizione di possibili scenari futuri.
Alla fine del progetto si prevede sia la presentazione di ciascun case study attraverso il supporto del programma Powerpoint, sia una discussion dei principali risultati ottenuti dalle analisi.
Tutto ciò premesso, il progetto intende di offrire agli Studenti la possibilità di acquisire un set di competenze trasversali, sistematizzabili nella capacità di lettura critica dell'informativa esterna di impresa, nel saper estrapolare informazioni rilevanti sul giudizio di economicità dell'impresa, nonché nella capacità di lavorare in team, di realizzare una presentazione in power point e di sviluppare il 'public speaking'.
Le attività saranno svolte in misura prevalente all'interno della Facoltà di Economia attraverso lo svolgimento di lezioni fontali ed esercitazioni applicative, nonché lavori individuali e di gruppo. Le eventuali attività esterne saranno concordate preventivamente con i Tutor degli Istituti Scolastici.

Il progetto intende fornire una introduzione alla traduzione, presentando problematiche ed eventuali soluzioni, sviluppando competenze pragmatiche che potranno essere applicate nella traduzione di diverse tipologie testuali e prevede anche una panoramica dell'attività professionale.
La partecipazione al progetto prevede un lavoro di traduzione da svolgere individualmente che sarà poi oggetto di discussione in gruppo.
Il progetto si svolgerà in lingua inglese.