Si propone un'esperienza pratica di ricerca nell'ambito della Psicologia Cognitiva e della Percezione. In un primo incontro verranno presentati i principali modelli teorici di riferimento. Gli studenti saranno poi invitati a riflettere sulle loro curiosità circa la percezione degli oggetti e degli eventi nella vita quotidiana. Nei due incontri successivi gli studenti presenteranno le loro domande. Con la guida del docente le domande saranno formalizzate e operazionalizzate. In piccoli gruppi di 3-4 studenti verranno disegnati e realizzati degli esperimenti mirati a rispondere ai quesiti teorici. Al termine dell'esperienza gli studenti in gruppo dovranno preparare un poster riportando i risultati ottenuti e le conclusioni che in base ad essi è possibile trarre.

Il progetto prevede lo svolgimento di attività pratiche di laboratorio e l'acquisizione di conoscenze teoriche con valenza orientativa nell'ambito della ricerca in Antropologia molecolare. In particolare l'attività si svolgerà sull'analisi del DNA come strumento per studio delle popolazioni umane.Attività previste:-introduzione sulle modalità e gli atteggiamenti da tenere in laboratorio secondo quanto previsto dalle norme di sicurezza.-descrizione degli strumenti e delle attrezzature presenti nel laboratorio di Antropologia molecolare: pipette automatiche, bilancia di precisione, centrifuga da bancone, vasche elettroforetiche, agitatori, termociclatori per l'amplificazione del DNA. -descrizione delle metodiche di laboratorio relative allo studio del DNA.-attività di laboratorio: preparazione di soluzioni tampone, estrazione di un campione di DNA,amplificazione del DNA mediante PCR (Plolymarase Chain Reaction).-interpretazione dei risultati ottenuti ai fini dello studio dei polimorfismi genetici nelle popolazioni umane.-lettura e interpretazione di articoli scientifici da parte degli studenti

Attività previsteAttività clinica, attività di laboratorio, attività seminarialeLo studente frequenterà una struttura clinica afferente al Dipartimento di Medicina Interna e Specialità Mediche sotto la supervisione di un tutor dedicato. Le attività prevono la spiegazione della modalità di somministrazione ai pazienti di questionari per la valutazione della qualità della vita (patient reported outcomes - PROs), quindi l'inserimento dei relativi dati su formato elettronico. Lo studente acquisirà capacità di lavorare in gruppo, capacità di accoglienza e orientamento del paziente, comprensione dell'organizzazione di un servizio ambulatoriale avanzato. Lo studente parteciperà a seminari e journal club e acquisirà le capacità per eseguire una corretta ricerca bibliografica.

Il progetto prevede la selezione di componenti elettronici per il laboratorio del terzo anno del corso di laurea in fisica. I componenti consistono in schede elettroniche e circuiti integrati come ad esempio amplificatori operazionali. I componenti verranno provati e caratterizzati dagli studenti su circuiti di test appositamente realizzati. I componenti identificati come correttamente funzionanti verranno selezionati per l'utilizzo da parte della struttura ospitante.

Quali attività di alternanza sono previste: ricerca empirica nell'ambito di progetti nel campo della scienze della comunicazione;
- progettazione e sviluppo di contenuti digitali per Mooc sulla media education anche in inglese;
- progettazione di Learning Object Multimediali nell'ambito di corsi WBT,
- progettazione di e-tools per la valutazione della didattica on line;
- sperimentazione di metodologie di 'innovative learning' per la qualità della didattica

Gli studenti, suddivisi in gruppi, saranno impegnati nella preparazione di un breve documento in cui si illustrano le principali tendenze demografiche in Italia. I temi trattati saranno i seguenti:a) la presenza straniera nei comuni del Lazio;b) la diffusione del peso della presenza di giovani (in età 15-24) nei comuni del Lazioc) l'evoluzione recente della fecondità delle donne in Italia in un'ottica territoriale

Il progetto si ripropone di catalogare e documentare degli esperimenti di fisica realizzabili nei laboratori delle scuole superiori di secondo grado coinvolte nel progetto nonché di riparare la strumentazione non funzionante.Lo studente parteciperà alla catalogazione delle esperienze di fisica presenti presso i laboratori delle scuole sotto la supervisione di fisici e di docenti della scuola stessa. Si occuperà inoltre della riparazione e della produzione di una scheda di utilizzo delle stesse presso la Sapienza e in parte con lavoro individuale.Il progetto sarà iniziato e terminato da incontri presso la Sapienza di formazione sul tema della catalogazione, della scrittura di database e della sperimentazione fisica.

L'obiettivo è quello di illustrare a giovani studenti le attività fondamentali di didattica e ricerca svolte dalle università. Si intendi, quindi, descrivere il funzionamento di un Dipartimento di Facoltà, attraverso il contatto con le sue strutture fondamentali (aule, biblioteche e laboratori) e con il personale che opera al suo interno. In particolare, si intende rendere partecipi gli studenti di una attività tipica del mondo universitario, in questo caso di un convegno che il Dipartimento di Economia e Diritto dedica annualmente al prof. Federico Caffè, che è stato per lunghi anni docente di politica economica.In questo tipo di iniziativa l'Università provvede a trasmettere alle nuove generazioni il valore dell'attività professionale di docenti che hanno svolto una rilevante funzione di formazione e diffusione culturale nel nostro paese.Ciò avverrà impegnando gli stessi studenti da un lato con la partecipazione all'attività organizzativa che è richiesta dal convegno e, dall'altro, con una conoscenza dell'opera di Federico Caffè attraverso una ricerca individuale e di gruppo.Obiettivo del progetto è promuovere tra i discenti la conoscenza di base delle discipline economiche, attraverso il pensiero dei suoi maestri; illustrare le modalità organizzative connesse all'organizzazione di eventi mirati a divulgare il pensiero economico e la figura dei suoi illustri maestri.

Il progetto si propone di introdurre gli studenti al diritto antidiscriminatorio, avendo particolare riguardo al fenomeno del bullismo e a quello della omofobia. In questa prospettiva, dopo aver considerato le principali fonti normative municipali, europee e internazionali, si cercherà di fornire una nozione di discriminazione e una illustrazione dei comportamenti, diretti e indiretti, discriminatori (circa 12 ore di didattica frontale). Contestualmente allo studio delle istituzioni del diritto antidiscriminatorio, gli studenti vengono introdotti alle metodologie e alle tecniche per promuovere una campagna pubblicitaria di sensibilizzazione (circa 6 ore di didattica frontale). Gli studenti saranno, infine, chiamati, suddivisi in piccoli gruppi di massimo 4/5 studenti, a predisporre una sintetica campagna pubblicitaria di sensibilizzazione contro l'omofobia (circa 9 ore di lavoro personale). All'esito le singole campagne di pubblicizzazione verranno revisionate (circa 3 ore di lavoro di didattica frontale) e quella che sarà risultata la migliore potrà essere ospitata nei siti di alcune associazioni che hanno come finalità istituzionale la lotta contro le discriminazioni e l'omofobia.

L'obiettivo è quello di promuovere tra i giovani studenti (del 3° e 4° anno) le tecniche di analisi dell'economia comportamentale in un laboratorio sperimentale in cui gli studenti partecipano a dei giochi simultanei attraverso dei personal computer collegati in rete. Attraverso dei giochi di ruolo come il gioco del coordinamento, il gioco della fiducia e reciprocità, il gioco del dittatore, il gioco della redistribuzione, giochi in cui è prevista la comunicazione o l'appartenenza all'identità sociale, gli studenti dovranno indicare le proprie credenze sul comportamento degli altri e fare le proprie scelte indicando le proprie preferenze (ad esempio, cooperando o non cooperando ecc.). Questi giochi, sono stati implementati per testare le teorie 'economiche/psicologiche' che spiegano le motivazioni sottostanti alle credenze, al comportamento o alle scelte degli individui. Il progetto del laboratorio dell'economia sperimentale si integra insieme gli altri progetti di Facoltà che intendono aderire a questo. Quindi, tutti gli studenti che parteciperanno alle attività degli altri progetti avranno la possibilità di fare sperimentazione di giochi simultanei del comportamento economico. Alla fine di ogni esperimento ci sarà una discussione con il Prof. Papa, per analizzare il comportamento degli studenti partecipanti all'esperimento con la spiegazione delle possibili motivazioni teoriche del comportamento e i possibili risultati attesi dall'esperimento.