Rivolto alla classe V dell’Istituto tecnico, indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica, articolazioni Elettrotecnica ed Automazione. Obiettivo: sperimentazione pratica di impianti domotici utilizzando soluzioni KNX.
Domotica e monitoraggio energetico; protocolli di comunicazione dedicati alla domotica, KNX, ETS; progettazione domotica residenziale (impianto tipico di un appartamento di medie dimensioni, sia per la parte energetica che la parte di controllo e sicurezza, es. antintrusione, temperatura ecc.), esempi pratici di installazioni domotiche.

La Cattedra “Enrico Fermi” è stata istituita nel 2011 dal Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) Mariastella Gelmini per promuovere la conoscenza della fisica moderna oltre gli ambiti dei corsi universitari e per celebrare la tradizione scientifica del nostro Paese. Il genio universale di Enrico Fermi ha infatti lasciato contributi duraturi praticamente in tutti i campi della fisica moderna, dalla fisica atomica, nucleare e delle particelle, alla fisica dello stato solido, dei raggi cosmici, alla relatività generale e al calcolo di grandi dimensioni.
Ogni anno, nel corso di un semestre, il titolare della Cattedra, scelto tra le eccellenze mondiali nei vari campi, tiene un ciclo di Lezioni Enrico Fermi. Le lezioni sono aperte al pubblico non specialistico e vertono sul campo di ricerca cui il titolare abbia contribuito in modo significativo. Le lezioni vengono pubblicate a cura del Dipartimento di Fisica della Sapienza Università di Roma sulla propria pagina web: https://www.phys.uniroma1.it/fisica/node/10112.

Nell’Anno Accademico 2021-22, le Lezioni Cattedra "Enrico Fermi" saranno tenute dal Prof. Serge Haroche, Collège de France, Università Sorbonne di Parigi, premio Nobel per la Fisica nel 2012 “per i pionieristici esperimenti che consentono di misurare la manipolazione di singoli sistemi quantistici”.
Il Corso del prof. Haroche, dal titolo "Scienza della luce: dal telescopio di Galileo al laser e alla rivoluzione dell'informazione quantistica" è articolato in una serie di 15 lezioni, in inglese, di 2 ore ciascuna, che si terranno di giovedì durante il pomeriggio, presso il Dipartimento di Fisica, edificio G. Marconi (aula Amaldi, I Piano), secondo il seguente calendario:
27 Gennaio 2022, dalle 14:00 alle 16:00 - La luce nel 'Seicento e nel 'Settecento.
3 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La luce nel XIX secolo.
10 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La prima "nube" di Lord Kelvin: la Relatività.
17 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La seconda "nube" di Lord Kelvin: la Fisica Quantistica.
24 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - I principi della Fisica Quantistica.
3 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La prima rivoluzione quantistica e le relative implicazioni tecnologiche.
10 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La rivoluzione del laser.
17 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Raffreddamento e intrappolamento laser.
24 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Intrappolamento ionico.
31 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La fisica degli atomi di Rydberg.
7 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Elettrodinamica quantistica della cavità.
21 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Esperimenti di quantum non-demolition.
28 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Il gatto di Schrödinger: stati possibili e studi sulla decoerenza.
5 Maggio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La metrologia quantistica.
12 Maggio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Conclusioni: un ritorno alla storia della misurazione del tempo.

Come già detto, le lezioni sono rivolte al grande pubblico, tra cui, in particolare agli studenti dell'ultimi tre anni delle scuole medie superiori.
Il progetto si propone che gli studenti apprendano come scrivere una corretta relazione scientifica, che sia valida tecnicamente ed efficace dal punto di vista comunicativo.

Nell’Anno Accademico 2021-22, le Lezioni Cattedra "Enrico Fermi" saranno tenute dal Prof. Serge Haroche, Collège de France, Università Sorbonne di Parigi, premio Nobel per la Fisica nel 2012 “per i pionieristici esperimenti che consentono di misurare la manipolazione dei singoli sistemi quantistici”.

Il Corso, dal titolo "Scienza della luce: dal telescopio di Galileo al laser e alla rivoluzione dell'informazione quantistica" è articolato in una serie di 15 lezioni, che si terranno durante il pomeriggio presso il Dipartimento di Fisica, edificio G. Marconi (aula Amaldi, I Piano), secondo il seguente calendario:

27 Gennaio 2022, dalle 14:00 alle 16:00 - La luce nel 'Seicento e nel 'Settecento.
3 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La luce nel XIX secolo.
10 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La prima "nube" di Lord Kelvin: la Relatività.
17 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La seconda "nube" di Lord Kelvin: la Fisica Quantistica.
24 Febbraio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - I principi della Fisica Quantistica.
3 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La prima rivoluzione quantistica e le relative implicazioni tecnologiche.
10 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La rivoluzione del laser.
17 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Raffreddamento e intrappolamento laser.
24 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Intrappolamento ionico.
31 Marzo 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La fisica degli atomi di Rydberg.
7 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Elettrodinamica quantistica della cavità.
21 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Esperimenti di quantum non-demolition.
28 Aprile 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Il gatto di Schrödinger: stati possibili e studi sulla decoerenza.
5 Maggio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - La metrologia quantistica.
12 Maggio 2022, dalle 16:00 alle 18:00 - Conclusioni: un ritorno alla storia della misurazione del tempo.

Il progetto è finalizzato alla conoscenza delle tecniche sperimentali ed analitiche utilizzate in ambito geologico per comprendere la composizione chimica e le proprietà fisiche delle rocce che costituiscono il pianeta Terra dalla sua superficie al nucleo per meglio comprendere i processi naturali quali eruzioni vulcaniche e terremoti. L' attività consiste nella divulgazione dei concetti semplificati fondamentali di chimica e fisica su cui si basano alcune delle tecniche sperimentali maggiormente utilizzate per riprodurre le condizioni di temperatura e pressione dell'interno della Terra, nonché delle tecniche di estrazione-osservazione-classificazione delle rocce naturali e sintesi dei minerali. Sono previste dimostrazioni in laboratorio.

Dopo una presentazione dei temi della disuguaglianza economica e delle catene internazionali del valore, gli studenti saranno introdotti all’utilizzo del programma Excel per l’elaborazione base dei dati economici. Saranno poi presentate le più importanti banche dati relative alla distribuzione del reddito e della ricchezza, e del commercio internazionale. Sarà chiesto agli studenti di utilizzarle, sulla base della metodologia appresa, per redigere un breve elaborato in cui illustreranno e commenteranno l’andamento nel tempo di alcuni indicatori economici per uno o più paesi.

Il progetto punta a fornire le basi teoriche per descrivere le principali sorgenti di onde gravitazionali, per poi imparare a modellizzare il segnale usando il computer e software appositi. L’obiettivo finale è implementare vari tipi di segnale in un software di stampa 3D e produrre un bassorilievo di un'onda gravitazionale. Al contempo, l’obiettivo parallelo sarà quello di fornire agli studenti gli strumenti per raccontare con un linguaggio divulgativo le onde gravitazionali e i risultati del progetto stesso, attraverso diverse possibili forme di storytelling basate sull’uso di strumenti multimediali e digitali.

In questo percorso gli studenti esploreranno le tecniche che vengono impiegate in analisi forensi con particolare riguardo a quelle basate sull'analisi del DNA e di analisi chimica La conoscenza di queste tecniche rappresenta la base per la formazione di esperti di metodi di analisi avanzate forensi

L’istituto Superiore di Bojano, derivando dall’aggregazione di più indirizzi di studio, vanta la presenza di una considerevole dotazione di strumenti provenienti dall’antico “Gabinetto di Scienze” del Liceo Scientifico e dell’Istituto Magistrale. Il progetto “Museo di Fisica” è stato ipotizzato già nel 2017 quando la scuola, avendo ricevuto dei finanziamenti per istituire un nuovo laboratorio innovativo (37944 del 12/12/2017 – FESR), ha in larga parte sostituito la vecchia strumentazione con nuovi dispositivi.
La necessità di sistemare la vecchia strumentazione si è fatta più pressante durante lo scorso anno scolastico perché, a causa degli interventi di smantellamento e ampliamento dell’edificio scolastico, lo spazio da sempre occupato dal vecchio laboratorio è stato riutilizzato come aula. Purtroppo l’emergenza sanitaria ci ha visti costretti a rinviare la realizzazione del progetto.
Si propone pertanto una riqualificazione della collezione di strumenti d’epoca di fisica, partendo da una loro catalogazione scientifica, con lo scopo ultimo di realizzare un museo multimediale visitabile non solo fisicamente, ma accessibile anche attraverso una “vetrina virtuale” collegata al sito della scuola e, eventualmente, ai siti di altre istituzioni museali della città.
Individuati più gruppi di studenti e studentesse, eterogenei per competenze e abilità, essi saranno inizialmente impegnati in un lavoro di ricerca di inventari, cataloghi e schede informative circa gli strumenti presenti in istituto. Seguirà quindi la sistematizzazione dei materiali rinvenuti in un catalogo e la loro digitalizzazione. Ad ogni gruppo di lavoro sarà assegnato uno o più strumenti scientifici su cui lavorare per arrivare ad una loro presentazione nella “vetrina virtuale”. L’allestimento della “vetrina virtuale” rappresenta l’obiettivo che si prevede di realizzare con l’esperienza di PCTO collegata al presente progetto.

Il Museo del Dipartimento di Fisica dell'Università di Roma Sapienza, afferente al Polo Museale Sapienza, raccoglie e custodisce strumenti che datano a partire dalla fine del XVIII secolo. Il percorso prevede di selezionare alcuni strumenti, per i quali sarà richiesto di approfondire le notizie storiche, di adattare le informazioni affinché siano accessibili anche ai bambini, di compilare le relative schede che successivamente saranno rese accessibili sul sito web del museo, fornire dettagli sul funzionamento, ed eventualmente realizzare materiale fotografico e multimediale relativo alla storia e/o al funzionamento degli strumenti prescelti.

Il presente progetto nasce dalla necessità di avviare percorsi di qualificazione e riqualificazione dei musei, finalizzati a favorire la possibilità di una visita autonoma e stimolante e a rendere i percorsi tradizionali accessibili anche ai bambini.
https://www.ancilab.it/wp-content/uploads/Museo-bambini-web2.pdf

Il percorso si pone come obiettivo la divulgazione delle discipline STEM in scuole superiori con indirizzo di studio principalmente artistico e umanistico. Arte e scienza sono nella percezione comune due mondi completamente diversi e, talvolta, sono persino considerati antitetici. Tuttavia, la realtà è diametralmente opposta, soprattutto nel mondo dei Beni Culturali. La scienza trova infatti applicazione nell’arte sia nella
fase di creazione di un’opera che in quella della sua conservazione. Nel primo caso è il pittore stesso, ad esempio, che fa uso dei principi della chimica per produrre pigmenti, lacche e coloranti; nel caso della conservazione, invece, sono le figure del diagnosta e del restauratore che, collaborando, effettuano le analisi e le valutazioni necessarie a comprendere lo stato di conservazione delle opere e ne pianificano il
successivo restauro.
Gli studenti avranno modo di familiarizzare con i metodi di ricerca scientifica per la conservazione dei Beni Culturali attraverso lezioni svolte da docenti universitari in aula e attraverso laboratori correlati. Biologi, chimici, fisici e geologi mostreranno agli studenti le metodologie scientifiche necessarie per la conoscenza, protezione e conservazione del nostro patrimonio storico-artistico.