Sempre piu` spesso testi letterari e legislativi, documenti politici e articoli di giornali sono disponibili in formato digitale producendo una massa ingente di informazione 'nascosta' in testi non strutturati che ricercatori e professionisti della comunicazione devono gestire, codificare e interpretare. L'Analisi Automatica dei Testi permette il trattamento e l'esplorazione di testi molto grandi al fine di estrarre, in modo automatico, le unita` di informazione ritenute piu` rilevanti per la ricostruzione del contenuto. L'applicazione proposta agli studenti verterà su testi estratti dal sito della Camera dei Deputati.

Verrà proposto al gruppo di lavoro un problema tecnico risolvibile con prodotti open source.Gli studenti svolgeranno quindi le seguenti attività:reperimento di informazioni su open source (lezioni dei tutor e ricerca informazioni in rete), preparazione di una breve relazione (cos'e' l'open source, storia, vantaggi e svantaggi);analisi e valutazione delle possibili soluzioni per il problema proposto, preparazione di una relazione (descrizione del problema, soluzioni commerciali, soluzioni open source, soluzione che si intende adottare, motivazioni);implementazione della soluzione;preparazione di una presentazione finale con descrizione del lavoro svolto.

Il progetto si propone di introdurre gli studenti ad alcune tecniche di trattamento automatico dei testi A tal fine sarà utilizzato un corpus di dati composto dai titoli degli articoli scientifici pubblicati degli ultimi 40 anni dalla Rivista 'Autonomie locali e servizi sociali' edita da il Mulino Gli studenti apprenderanno come predisporre e trattare un corpus di dati utilizzando notepad e altri software gratuiti disponibili on line Una volta preparato il testo gli studenti saranno introdotti ad alcune tecniche di base per l'analisi dei dati testuali al fine di individuare come i temi di ricerca nel campo delle politiche e dei servizi sociali siano cambiati negli ultimi 40 anni A tal scopo sarà utilizzato il software Lexico Il progetto si svilupperà in laboratorio alternando dei momenti di apprendimento teorico al lavoro sui computer Gli studenti lavoreranno in gruppo Di seguito le attività previste a introduzione all'analisi automatica dei testi Introduzione al vocabolario specifico da utilizzare in questo campo di ricerca Breve excursus sui software utilizzabili e accessibili gratuitamente sul web b esercitazione sulla preparazione del corpus (notepad)c esercitazione per l'applicazione delle tecniche di parsing normalizzazione e lessicalizzazione (lexico)d calcolo di alcuni dei principali indici lessicometrici (lexico)e individuazione delle parole tema e analisi delle concordanze sulle più significative (lexico)f analisi delle specificità (lexico)g rappresentazione grafica di alcuni risultati (lexico e wordcloud)h redazione di un minireport di ricerca (utilizzando ppt)

Questi i principali obiettivi del progetto:
comunicare agli studenti alcuni concetti fondamentali relativi al concepimento, al progetto e alla realizzazione dei sistemi informatici, mostrando che l'informatica non è un mero insieme di strumenti tecnologici che hanno a che fare semplicemente con l'uso dei calcolatori, e sottolineando il valore concettuale di questa disciplina, in particolare riguardo al problema della rappresentazione, della gestione e dell'analisi dei dati; erogare attività di formazione agli studenti volta a fornire loro gli strumenti di base per capire il concetto di gestione dei dati in un sistema informatico e per cogliere l'importanza della logica nella realizzazione di sistemi informatici;

condurre un'attività progettuale e realizzativa che ha lo scopo di costruire una base di dati e di utilizzarla nell'ambito di attività di analisi di dati e di realizzazione di servizi informatici.

Si intende offrire un'esperienza teorica pratica nell'ambito della ricerca neuropsicoloigca. La tematica dell'esperienza riguarda i sistemi di rappresentazione dell'ambiente e di orientamento e navigazione ambientale cxon aprticolart riferimento alle differenze individuali e di genere. Dopo una breve introduzione teorica sullo stato dell'arte e l'illustrazione di un'ipotesi sperimentale, gli studenti coinvolti affiancheranno i ricercatori del Laboratorio di Neuropsicolgoia dei DIsturbi VIsuo spaziali e della Navigazione (DI.Vi:NA.) in una raccolta di dati comportamentali e nella loro analisi.

1. Il corpo sui libri antichi e attraverso i resti scheletrici delle necropoli romane: il disegno anatomico come momento di concettualizzazione del corpo e di interazione tra medici e artisti nel rapporto tra natura e arte. Questo tema può essere declinato in relazione all'indirizzo di studi liceali, prevedendo la trattazione della contraddizione dell'autorità degli antichi per il liceo classico, della dissezione anatomica per lo scientifico, del disegno anatomico per l'artistico. Il lavoro sui resti scheletrici, grazie a una consolidata collaborazione con la Soprintendenza Archeologica, consente un lavoro di approfondimento sugli stili di vita in Roma antica attraverso un learn by doing opportunamente guidato e ispirato all'attività di ricerca e alla mostra del PRIN 2015.
2. L'editoria scientifica: il percorso prevede un'esperienza di formazione all'interno della redazione della rivista Medicina nei Secoli. Arte e Scienza, durante il quale i ragazzi si confronteranno con le principali questioni editoriali relative alla pubblicazione di articoli scientifici, recensioni e review, nonché alla confezione di un numero della rivista. Questa proposta può essere indirizzata a tutti e tre i tipi di liceo.
3. La museologia scientifica: questa terzo percorso, oltre a valorizzare le risorse storico documentali del territorio, nello specifico il Museo dell'Istituto di Storia della Medicina, permette di avvicinare i ragazzi al mestiere di conservatore di beni culturali e di divulgatore scientifico attraverso la catalogazione e la descrizione dei reperti. La proposta può essere preferibilmente rivolta agli studenti del liceo artistico e del liceo classico.
4. La biblioteca: la presenza di una biblioteca nell'Istituto, che annovera nel suo patrimonio persino cinquecentine, consente di impegnare i ragazzi nella descrizione e nell'eventuale ripensamento della catalogazione del materiale di studio attraverso l'acquisizione di una competenza diretta sul campo.

Il progetto si ripropone di catalogare documentare e sviluppare esperimenti realizzabili nei laboratori di fisica scienze chimica e robotica delle scuole superiori di secondo grado coinvolte nel progetto nonché di riparare la strumentazione non funzionante A seconda del laboratorio coinvolto si potranno avere attivita' differenti
nel caso dei laboratori di fisica e chimica lo studente parteciperà sotto la supervisione dei Dipartimenti di Fisica e di Chimica alla catalogazione delle esperienze presenti presso i laboratori delle scuole sotto la supervisione di fisici e di docenti della scuola stessa Si occuperà inoltre della riparazione
nel caso dei laboratori di scienze gli studenti saranno coinvolti sotto la supervisione dei Dipartimenti di Biologia Ambientale di Biologia e Biotecnologie e di Scienze della Terra nella riqualificazione dei laboratori stessi tramite la catalogazione della strumentazione ma anche lo sviluppo di nuove esperienze
nel caso dei laboratori di informatica lo studente sara' coinvolto nella realizzazione e programmazione sotto la supervisione del dipartimento di Ingegneria Informatica Automatica e Gestionale di un robot utilizzabile poi anche per esperienze di fisica

Alcune scuole infine catalogheranno e connetteranno con le schede degli strumenti i Musei Scientifici presenti presso di esse

Queste attivita' sarnno correlate dalla produzione di una scheda di utilizzo delle stesse presso la Sapienza e in parte con lavoro individuale Il progetto sarà iniziato e terminato da incontri presso la Sapienza di formazione sul tema della catalogazione della scrittura di database e della sperimentazione fisica

La descrizione dettagliata del progetto e' in https //drive google com/file/d/0BxWyKD91KJTuNkRIT3J5cndlRnc/view

Come fa un navigatore satellitare a trovare il cammino più breve dal Colosseo all'Auditorium, magari evitando gli ingorghi dell'ora di punta? Come può un motore di ricerca restituire i risultati più rilevanti per la nostra interrogazione nell'arco di pochi secondi? E come è possibile comprimere centinaia di brani musicali sul nostro smartphone e poterli poi riprodurre con un'ottima qualità audio?
Alla base di questi problemi, così diversi ma frequenti nella nostra vita quotidiana, c'è il concetto di algoritmo, un pilastro delle scienze informatiche. Un algoritmo è un procedimento che risolve un determinato problema attraverso un numero finito di passi elementari. Spesso non basta però saper risolvere un problema in modo automatico, ma occorre anche farlo nel modo più veloce possibile! Ci sono infatti algoritmi che trovano una soluzione allo stesso problema, ma hanno tempi di esecuzione completamente diversi.
Questa attività si prefigge di far entrare gli studenti in contatto con il mondo degli algoritmi e con il concetto di efficienza in un modo divertente e alla loro portata.
L'attività è strutturata come segue:
- Un incontro introduttivo presso il Dipartimento di Informatica (circa 3 ore), in cui ai partecipanti verranno fornite le nozioni di base e il materiale di lavoro.
- Una fase di elaborazione individuale, volta a comprendere alcuni algoritmi suggeriti dai docenti e selezionarne uno (circa 7 ore).
- Un fase di sperimentazione in cui gli studenti dovranno riunirsi in gruppi, studiare approfonditamente il funzionamento dell'algoritmo prescelto (circa 10 ore) e produrre un video che ne visualizzi il funzionamento, possibilmente in modo non convenzionale, ma comunque chiaro ed esplicativo (circa 15 ore). Alcuni esempi di video saranno mostrati nell'incontro introduttivo.
Il gruppo artefice del video più originale e comunicativo verrà successivamente premiato.
Le fasi saranno organizzate in modo flessibile, in modo da permettere lo sfruttamento di eventuali settimane dello studente o autogestite.

L'attività del progetto consiste nella costruzione e programmazione di un robot mobile, ripercorrendo il percorso svolto con successo nell'anno accademico 2015/16 (https://sites.google.com/a/dis.uniroma1.it/asl-2016-robot/).Ai partecipanti al progetto saranno forniti una serie di kit di montaggio con tutti i materiali necessari alla costruzione e saranno assistiti dai tutor Sapienza nello svolgimento di tutte le attività

Le attività di alternanza previste sono:
progettazione e sviluppo di contenuti digitali
progettazione di Learning Object Multimediali nell'ambito di corsi WBT,
progettazione di e tools per la valutazione della didattica on line;