In questo progetto ci proponiamo di studiare a livello microbiologico i batteri che vivono in ambienti ipogei come ad esempio una tomba etrusca e che producono particolari strutture di carbonato di calcio che ricoprono gli affreschi
Gli studenti avranno a disposizione un prelievo che proviene direttamente dalla superficie dall'affresco ed utilizzeranno varie tecniche microbiologiche per ottenere una coltura dei batteri presenti In seguito dopo selezione e crescita si analizzaranno morfologicamente al microscopio tutti i microrganismi selezionati e coltivabili

Chi conosce meglio un quartiere dei suoi abitanti? Questa semplice considerazione è alla base di un progetto di censimento di aree ed edifici abbandonati al fine di progettare la loro restituzione alla cittadinanza, riqualificandoli e facendoli rivivere, destinandoli a funzioni che, diversamente, richiederebbero l'inutile e dannoso consumo di nuovo suolo. A questo progetto si collega l'attività di ASL, che si propone di realizzare il menzionato censimento in un quartiere di Roma tramite semplici software geomatici open­source, condividendo conoscenze e idee.

In questo percorso gli studenti esploreranno le tecniche che vengono impiegate in analisi forensi con particolare riguardo a quelle basate sull'analisi del DNA e di analisi chimica La conoscenza di queste tecniche rappresenta la base per la formazione di esperti di metodi di analisi avanzate forensi

Il progetto, svolto in collaborazione tra il Dipartimento di Scienze Giuridiche di Sapienza Università di Roma e il Parco Archeologico del Colosseo, ha come obiettivo l'ideazione e la realizzazione di uno 'Smart Museum' creato dai giovani per i giovani. Gli oggetti esposti nelle sale del costituendo Museo, la cui inaugurazione è prevista per il 2019, sono stati rinvenuti nel corso degli scavi condotti nell'area del Foro Romano a partire dalla fine dell'Ottocento. Essi raccontano la storia di quello che è stato il centro politico ed istituzionale della città, un luogo di incontro e di confronto: prima tra Sabini e Latini, dalla cui unione sarebbe nata, secondo la tradizione antica, la città di Roma; poi tra patrizi e plebei, con la redazione scritta delle XII tavole e la formazione di una classe politica mista patrizio plebea, suggellata dall'edificazione del Tempio della Concordia; poi, ancora, tra Roma e i popoli del Mediterraneo, con il rifacimento della piazza del Foro e il tribunale del praetor peregrinus, preposto a dirimere le controversie tra cittadini appartenenti a civitates diverse. L'integrazione di popoli e culture che Roma ha saputo realizzare attraverso il diritto e, più in generale, il valore della storia come 'esperienza' sono concetti che possono arrivare ai giovani solo se raccontati da altri giovani. Utilizzando le nuove tecnologie e strategie di comunicazione più empatiche (digital storytelling, ricostruzioni in 3d e realtà aumentata) gli studenti avranno il compito di dar vita ad uno 'Smart Museum', realizzando contenuti multimediali, forum di discussione e approfondimento, percorsi reali e virtuali che rendano l'incontro con il Museo un'esperienza da condividere e su cui riflettere.

Il progetto ha l'obiettivo di avvicinare lo studente(specie chi avesse interesse per la professione medica o sanitaria in genere)alla diagnostica strumentale endoscopica come mezzo di indagine per la diagnosi precoce e la prevenzione, facendo partecipe il ragazzo oltre che delle attivita' che quotidianamente si svolgono in un ambulatorio diagnostico e delle procedure da effettuare prima dell'esame stesso anche del rapporto diretto colloquiale col paziente, ai fini della stesura di sintetica anamnesi assieme al tutor. Cio stimolera' la capacita di sintesi senza per questo omettere informazioni importanti per il medico operatore, insegnando allo studente a porre le giuste domande e a confrontarsi con la difficolta' di parlare con un paziente. Verranno illustrate agli studenti le principali e piu comuni patologie, anche quelle che potrebbero rappresentare una controindicazione all'esame stesso o aumentarne i rischi legati alla metodica. lo studente non potra' assistere all'esame trattandosi di metodica invasiva ma gli verranno mostrate le foto effettuate durante l'esame stesso, con i principali quadri clinici dalla normalita' alla patologia. Inoltre lo studente partecipera' assieme al tutor alla spiegazione e conseguente compilazione da parte del paziente del consenso informato, accennando alle varie problematiche medico legali ad esso legate (informando il paziente su rischi e possibili complicanze senza spaventarlo). I ragazzi potranno inoltre vedere come funziona un endoscopio e adoperare e provare la strumentazione, al di fuori delle attivita' cliniche in modo da capirne praticamente il funzionamento e potranno assistere alle manovre di pulizia e manutenzione dello strumento stesso. Potranno inoltre una volta finito l'esame partecipare col tutor alla stesura della risposta ed all'inserimenti di dati sensibili nel computer. Potranno inoltre assistere alle visite mediche gastroenterologiche di controllo con prescrizioni di eventuali terapie.

Il progetto si articola in attività laboratoriali finalizzate alla conoscenza di aspetti delle sezioni coniche (in ambito teorico applicativo artistico) Le attività hanno valenza orientativa su cosa sia la ricerca matematica ma si prefiggono anche di far acquisire una metodologia di apprendimento che possa essere riutilizzata in ambito divulgativo Sarà infatti richiesto agli studenti di preparare materiale o presentazioni efficaci su alcuni aspetti del tema da esporre ad un pubblico più ampio
Il materiale elaborato rimarrà a disposizione delle scuola coinvolte e sarà utilizzato per stimolare la normale didattica curricolare

Il corso introduce i fondamenti della programmazione utilizzando il linguaggio Python, linguaggio che ha visto una crescente diffusione negli ultimi anni e che semplifica notevolmente la progettazione di programmi di piccole dimensioni. Il corso non assume alcun prerequisito specifico, ma assume la capacità di installare ed eseguire programmi su un qualsiasi sistema operativo. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di scrivere programmi in modo indipendente. Particolare enfasi sarà posta sull'elaborazione automatica di testi disponibili in formato elettronico: il corso sarà infatti reso particolarmente attraente per chi è interessato all'elaborazione automatica di testi quali tweet, notizie e romanzi.

L'attività verrà svolta in due fasi con due incontri settimanali pomeridiani di tre ore ciascuno.
A) Formazione teorica (15 ore), presso i locali della scuola.
B) Lettura, schedatura e catalogazione di testi, presso i locali del Dipartimento di Scienze dell'Antichità della Sapienza Università di Roma (15 ore).
Obiettivi della prima fase (A):
1) la scrittura/le scritture: testi e contesti dall'antica Grecia;
2) decodificare il testo: imparare a leggere i diversi tipi di scrittura.
3) il mondo su una pietra: vita, costumi, società nelle iscrizioni antiche.
Obiettivi della seconda fase (B):
1) leggere i testi;
2) schedare i testi in base alla tipologia e al contenuto;
3) catalogare i testi;
4) presentare i testi: gli allievi presentano i materiali studiati.

Il progetto consiste in un percorso di avvicinamento degli studenti all'organizzazione, gestione e documentazione di eventi culturali internazionali. Nello specifico, l'evento riguarda le guerre nella Ex-Jugoslavia e le loro conseguenze per la cultura europea. In particolare, gli studenti saranno coinvolti in 5 ambiti di apprendimento nelle sedi lavorative e di ricerca della Sapienza Università di Roma sotto la guida dei tutor esterni:
1. Preparazione storica e culturale per acquisire familiarità con i dati fondamentali e i problemi che saranno trattati nel corso dell'evento.
2. Comunicazione dell'evento
3. Logistica dell'evento e allestimento del materiale documentario che accompagnerà l'evento.
4. Accoglienza degli ospiti italiani e stranieri (studenti e relatori) nelle strutture dell'evento.
5. Documentazione dell'evento: stampa, materiale visuale, elaborazione e diffusione.

Il progetto fa riferimento ai contenuti del Progetto europeo HORIZON 2020 YMOBILITY che prende in esame la mobilità dei giovani (17-35 anni) al fine di massimizzare le opportunità per i giovani coinvolti, i mercati del lavoro e le regioni europee. YMOBILITY è stato proposto, ed è ora coordinato, da un gruppo di lavoro coordinato da Armando Montanari, Dipartimento di Studi Europei, Americani e Interculturali (SEAI). In considerazione del tema preso in esame, la mobilità umana, il programma viene proposto anche nell'ambito delle attività del CdS in Scienze del Turismo il cui riferimento amministrativo è il SEAI.
Partner del progetto sono università di 9 paesi che rappresentano contesti diversi per la mobilità dei giovani: Romania, Slovacchia e Lettonia come origine dell'emigrazione; Germania, Regno Unito e la Svezia come destinazioni per i migranti; Italia, Irlanda e Spagna, sia come paesi di origine che di destinazione.
L'età degli studenti degli Istituti medi superiori si colloca esattamente all'inizio delle età che state considerate da YMOBILITY. Si tratta di giovani che hanno già maturato il progetto di passare un periodo all'estero per studiare, lavorare o soltanto per farsi una cultura internazionale. YMOBILITY tramite metodi quantitativi e qualitativi ha come finalità: (a) Individuare e quantificare i principali tipi di mobilità giovanile internazionale nella EU, le loro caratteristiche chiave come la frequenza, la durata e la propensione a tornare. Particolare attenzione viene data alle differenze a tre principali tipologie: giovani altamente qualificati, operai e artigiani e studenti. (b) Capire cosa determina che gli individui fanno e che non partecipare alla mobilità internazionale, come le strategie di sviluppo personale e professionale: le loro motivazioni, i canali di migrazione e fonti di informazione. (c) Analizzare i singoli risultati sia in termini di opportunità di occupazione che per la carriera (abilità e competenze) e in termini non economici (benessere e identità). (d) Analizzare i risultati territoriali per le regioni sia di origine e di destinazione, in termini demografici (tasso di natalità) economici, e culturali. (e) Differenziare tra i risultati a breve termine e lungo termine, tenendo conto della migrazione di ritorno e le intenzioni future di migrare. (f) Identificare implicazioni per le politiche nelle arene, non solo della migrazione, ma anche di educazione, economia e insediamento.