Il Progetto NILab è un progetto di terza missione Sapienza finanziato nel 2024 con durata biennale che ha come obiettivo la creazione di un servizio di supporto giuridico amministrativo nelle richieste di cittadinanza degli studenti neo-maggiorenni che frequentano le scuole romane e che sono privi di cittadinanza, ma che hanno i requisiti per richiederla. Il progetto nel primo anno di attività ha costruito una rete di scuole (istituti superiori di secondo grado) per riuscire a intercettare ragazzi che vogliono richiedere la cittadinanza italiana. Fra questi istituti, nel corso del primo anno, si sono svolti più incontri presso il Liceo Artistico Statale “Giulio Carlo Argan”, con sede in P.za dei Decemviri, 12 00175 – Roma e si sono seguiti diversi studenti dello stesso liceo nella domanda di cittadinanza.
Mettendo a frutto l'esperienza positiva del primo anno, il progetto NILab vuole proporre un percorso di PCTO in quella scuola coinvolgendo 23 studenti i quali saranno formati, degli esperti legali del progetto NILab, a svolgere un ruolo di mediazione culturale e informativa sui non facili procedimenti amministrativi per la richiesta della cittadinanza verso i loro colleghi neo-diciottenni che posso richiederla e a indirizzarli allo sportello NILab. Questo lavoro consentirà sia ai partecipanti al PCTO, sia agli studenti destinatari del servizio di sperimentare e sviluppare un approccio di cittadinanza attiva, oltre che conoscere maglio il rapporto fra Costituzione e cittadinanza.

Acquisizione di nozioni di base di anatomia umana normale (polmone, addome e tratto gastroenterico, pelvi e apparato
genitale, apparato muscolo scheletrico e sistema nervoso centrale). Lo studio dell'anatomia normale del corpo umano avverrà
mediante immagini ad alta risoluzione ottenute attraverso metodiche di imaging avanzato, quali tomografia computerizzata
multistrato (TC MS), risonanza magnetica (RM) ed ecografia, in correlazione con disegni e schemi anatomici. Tale programma
si avvarrà di seminari e presentazioni power point da parte di docenti del dipartimento per ciascun argomento di anatomia
trattato. Verranno fornite agli studenti anche nozioni di base relative agli aspetti fisici delle metodiche di imaging utilizzate per
lo studio anatomico. Lo studente sarà stimolato a confrontare le proprie nozioni di base scolastiche con quelle ottenibili con
l'imaging

Il Corso è distinto in una prima e in una seconda Parte. La prima Parte affronta l’educazione alla pace dal punto di vista macro-sociale attraverso approfondimenti sugli aspetti internazionali dei conflitti. La seconda Parte, affronta l’educazione alla pace dal punto di vista micro-sociale, presentando ai partecipanti le metodologie utili a gestire positivamente il conflitto interpersonale con particolare riferimento al contesto scolastico, ambito in cui si vanno riversando con sempre
maggiore frequenza alcune delle tensioni (giovani/adulti, maschi/femmine, zone centrali/zone periferiche,
autoctoni/immigrati, religione maggioritaria/altre religioni ecc.) propri della società contemporanea.
Ciascun Istituto potrà dunque scegliere gli argomenti ritenuti più interessanti e integrabili all’interno del proprio piano di studi.

Il percorso proposto ha come obiettivo quello di fornire agli studenti conoscenze sull'utilità e uso di strumenti digitali in ambito biomedico. Verrà posta particolare attenzione all'uso e costruzione di questionari digitali per il bilancio di salute globale. Analizzare le evidenze scientifiche con strumenti accreditati dalla comunità internazionale. Verrà posta particolare attenzione all'uso di software e banche dati. Il percorso si concentrerà inoltre sui metodi più idonei di divulgazione scientifica e comunicazione alle diverse tipologie di interlocutori.

Il Prof. Claudio Del Percio sarà Responsabile di un ciclo di 12 incontri teorico-pratici dal titolo " Prevenzione e benessere: tra ricerca e pratica clinica" nel quadro dei Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento - PCTO per gli A.A. 2024-2025 (per maggiori informazioni visitare il sito https://pcto.uniroma1.it/), come iniziativa divulgativa del suo gruppo di lavoro:

1) “Introduzione al progetto”
2) “Salute e benessere psicologico: dove siamo arrivati?”
3) “Lavorare sui disturbi mentali I”
4) “Lavorare sui disturbi mentali II”
5) “Il ruolo delle emozioni nel benessere psicologico”
6) “Emozioni e corpo I”
7) “Emozioni e corpo II”
8) “Ritmi cerebrali e ritmi circadiani”
9) “A che gioco giochiamo?”
10) “Giochi cooperativi I”
11) “Giochi cooperativi II”
12) “Neurodegenerazione e funzioni cognitive”

Attraverso un ciclo di seminari teorici e attività pratiche, gli studenti e le studentesse avranno l'opportunità di avvicinarsi sia al mondo della ricerca che allo sviluppo di competenze trasversali. L'obiettivo principale è quello di esplorare come il benessere psicologico e la prevenzione siano componenti fondamentali, non solo per una vita lavorativa equilibrata, ma anche per affrontare con serenità le sfide della vita quotidiana. Il percorso offrirà strumenti e conoscenze utili a mantenere un equilibrio psicofisico, essenziale nel nostro tempo frenetico e complesso. Sarà offerta agli studenti e alle studentesse l'opportunità di assistere e prendere parte a una vera e propria ricerca, partecipando attivamente sia ai seminari informativi che a pratiche utili. Queste attività non solo arricchiranno le loro conoscenze, ma contribuiranno anche allo sviluppo di competenze relazionali e trasversali, fondamentali per la crescita personale e professionale.
Gli incontri teorico-pratici, della durata di due ore e mezza, si svolgeranno con cadenza settimanale, durante l'anno scolastico 2024-2025, presumibilmente a partire da gennaio 2025, presso il polo universitario della Sapienza Università di Roma o in modalità telematica, se richiesto dalle circostanze a causa di eventi non prevedibili e negli incontri principalmente teorici.
Argomenti:
La salute mentale è un tema centrale nella società contemporanea. Secondo l’Organizzazione mondiale della sanità (OMS), il peso globale dei disturbi mentali e delle malattie neurodegenerative continua a crescere con un conseguente impatto sulla salute e sui principali aspetti sociali, umani ed economici. La letteratura scientifica ha evidenziato come i disturbi dell’umore (come, ad esempio, quelli caratterizzati da depressione, ansia e stress cronico) possano influenzare le funzioni cognitive, tra cui la memoria, l'attenzione e la capacità di prendere decisioni, probabilmente attraverso meccanismi che portano ad alterazioni cerebrali e neurobiologiche.
Studi sull’ansia cronica e la depressione hanno mostrato un'associazione con una riduzione del volume dell'ippocampo, una regione del cervello fondamentale per la memoria e l'apprendimento. Questi cambiamenti strutturali possono a loro volta influenzare negativamente il funzionamento cognitivo, instaurando un circolo vizioso tra deterioramento cognitivo e psicopatologia.
Alcuni studi hanno dimostrato come la psicopatologia e lo stress cronico possano essere dei fattori predisponenti per l’insorgenza di alcune malattie neurodegenerative come l'Alzheimer e il Parkinson.
Quindi, la psicopatologia non solo modella la vita psichica quotidiana, ma può avere conseguenze a lungo termine sul cervello, influenzando la sua struttura e funzionalità e predisponendo all'insorgenza di malattie che compromettono ulteriormente la qualità della vita.
Durante gli incontri gli studenti scopriranno come le metodologie scientifiche, dalla sperimentazione clinica all'analisi dei dati, siano essenziali per sviluppare interventi efficaci. Verranno discussi esempi concreti di progetti di ricerca e studi recenti, dimostrando l'importanza della scienza nella prevenzione e nel miglioramento del benessere psicologico.
Tra gli argomenti trattati sarà posta una particolare attenzione su come diverse tecniche di neuroimmagine, come la risonanza magnetica funzionale (fMRI) e la tomografia a emissione di positroni (PET) e l’elettroencefalografia (EEG), hanno trasformato la diagnosi e il trattamento di disturbi mentali e neurodegenerativi.
Inoltre, verranno illustrati alcuni approcci di intervento basati sullo stile di vita (sonno, relazioni sociali, etc.) e su aspetti non prettamente farmacologici, come possibili soluzioni per ridurre la psicopatologia soprattutto nelle fasi molto precoci di diverse condizioni psicopatologiche.
Ad esempio, in letteratura è stato dimostrato come sia possibile intervenire sulla disregolazione emotiva, una componente centrale in molti disturbi psicopatologici. Lavorare su quest'aspetto potrebbe passare attraverso un approccio che coinvolga il corpo e il miglioramento del riconoscimento e della condivisione delle emozioni. Tecniche come il biofeedback o l’allenamento alla consapevolezza emotiva sono interventi promettenti che aiutano le persone a riconoscere e regolare meglio le loro emozioni, riducendo il rischio di sviluppare psicopatologie più gravi.
Inoltre, la componente sociale gioca un ruolo altrettanto cruciale. Noi esseri umani esistiamo non solo come individui, ma anche come parte di un contesto relazionale più ampio. Le interazioni con gli altri influenzano profondamente la nostra salute mentale e benessere. Per questo motivo, sviluppare abilità di comunicazione e cooperazione potrebbe essere una strategia efficace per ridurre lo stress e aumentare l’accesso alle risorse sociali. Studi recenti suggeriscono che un ambiente sociale supportivo può contribuire a ridurre il rischio di psicopatologia e promuovere la resilienza. Le attività cooperative, il gioco di squadra e le tecniche di problem-solving collaborativo sembrano quindi strategie promettenti per migliorare il benessere psicologico, riducendo l’isolamento sociale e migliorando la capacità di gestione delle emozioni.
Infine, queste strategie di intervento non solo agiscono sui sintomi della psicopatologia, ma contribuiscono anche a prevenire i cambiamenti cerebrali legati a stress cronico e disregolazione emotiva, proteggendo così il cervello da deterioramenti che potrebbero portare a malattie neurodegenerative nel lungo termine.
Al livello pratico quindi gli studenti saranno coinvolti in analisi dei dati, pianificazione di disegni sperimentali, presentazioni di possibili idee di ricerca, interventi per promuovere la salute mentale e discussione critica di ricerche scientifiche in questo ambito.

I seminari teorico-pratici saranno svolti e gestiti dal Dottor Claudio Del Percio, Dottor Federico Tucci, Dott.ssa Roberta Lizio, Dott.ssa Susanna Lopez, Dottor Matteo Carpi, Dott.ssa Marika Mauti, Dott. Nicolò Ciarrocchi.

Il Progetto ha l'obiettivo di avviare i giovani all'educazione finanziaria con incontri formativi e seminari con esperti esterni dedicati a: i prodotti bancari di base (mutuo, leasing, conto corrente, deposito bancario, ecc); la finanza sostenibile, i termini della finanza e della stampa finanziaria (rating, bond, tasso di rendimento, assicurazione, mercati e intermediari finanziari, ecc).Il Progetto prevede momenti di discussione e confronto su temi di attualità anche con esperti del settore bancario-finanziario italiano: Piano di resilienza PNRR del governo italiano, finanza sostenibile in epoca Covid e war economy. I Lavori di gruppo saranno svolti di concerto con il laboratorio Giovani Soci della BCC di Roma al fine di sviluppare sinergie utili per il mondo della finanza. Le attività si svolgono prevalentemente nella Facoltà di Economia (o in modalità telematica), eventuali ulteriori attività presso sedi esterne saranno concordate preventivamente con i Tutor scolastici.

In questo percorso gli studenti esploreranno le tecniche che vengono impiegate in analisi forensi con particolare riguardo a quelle basate sull'analisi del DNA e di analisi chimica La conoscenza di queste tecniche rappresenta la base per la formazione di esperti di metodi di analisi avanzate forensi

Il Progetto si propone di fornire agli studenti impegnati nel percorso efficaci ed efficienti strumenti per conoscere la professione dell'Attuario, al fine di compiere una scelta consapevole del percorso di studio. Si tratta di una professione quantitativa e sfidante ma molto richiesta, con un tasso di disoccupazione prossimo allo zero che, pertanto, non conosce crisi occupazionale e offre continui stimoli di sviluppo personale e di carriera.

Il Progetto si articolerà in lezioni frontali, in cui si illustrerà come è stata sviluppata la classe dei farmaci oppioidi a partire dal composto naturale morfina, con l'obiettivo di aumentare la maneggevolezza di questi farmaci e diminuirne i potenti effetti collaterali. Seguiranno poi esercitazioni in laboratorio che permetteranno di riconoscere funzioni chimiche specifiche contenute nei farmaci oppioidi.

Il Progetto si propone di fornire agli studenti impegnati nel percorso efficaci ed efficienti strumenti per conoscere la professione dell'Attuario, al fine di compiere una scelta consapevole del percorso di studio. Si tratta di una professione quantitativa e sfidante ma molto richiesta, con un tasso di disoccupazione prossimo allo zero che, pertanto, non conosce crisi occupazionale e offre continui stimoli di sviluppo personale e di carriera.